ძალიან ადრეული ასაკიდანვე, ჩვენი სკოლის ცხოვრების პირველ წლებში, ჩვენ კონტაქტი გვექნება პორტუგალიურ ენასთან და მის გრამატიკასთან, ენის ფუნქციონირების წესების (და ზოგიერთი გამონაკლისის) ერთობლიობა. როდესაც გრამატიკის კლასებს ვსწავლობთ, ვსწავლობთ ნაცვალსახელები, რომელიც ჩვენ ვიცით, რომ ეს არის სიტყვების კლასი, რომელსაც შეუძლია შეცვალოს, მიუთითოს ან განსაზღვროს ამ მუხლის სახელი.
ამასთან, სკოლაში ყოველთვის არ ვიცით ნაცვალსახელების მრავალფეროვნება. დიახ, წინადადებებში წინადადებები შეიძლება განსხვავებულად ჩანდეს - აქედან გამომდინარეობს გამოთქმა "მრავალფეროვნება" -, თავისი შეცვლილი სემანტიკური მუხტით, ანუ განსხვავებული მნიშვნელობით, რაც ჩვეულებრივ არის დანიშნული. სიტყვით გამოსვლისას, ჩვეულებრივ, ორი ადამიანი განისაზღვრება: მე (მოსაუბრის შესაბამისი პირი) და შენ (მოსაუბრის შესაბამისი პირი). ასევე არსებობს მესამე პირი, ეს ერთი განუსაზღვრელი, რომელიც მიუთითებს სხვა პიროვნებაზე ან საგნებზე, რომელიც საკომუნიკაციო ურთიერთობის ნაწილია.
უფრო მეტი გავიგოთ ნაცვალსახელთა მრავალფეროვნების შესახებ, განსაკუთრებით
ნაცვალსახელების მკურნალობადისკურსის ფარგლებში მნიშვნელოვანია კომუნიკაციის ზოგიერთი ელემენტის და მათი ფუნქციების გამოყოფა. Უყურებს:სპიკერი: ადამიანი, რომელიც ლაპარაკობს;
სპიკერი: ადამიანი, ვისთანაც საუბრობთ,
სპიკერი: ადამიანი, რომელზეც საუბრობთ.
განსხვავებების დაკვირვებით, მიჰყევით pronominal versatility- ის რამდენიმე მაგალითს პორტუგალიური ენის კონკრეტულ შემთხვევებში:
"მე", რომელიც გამოხატავს სხვა ადამიანს:
“ო ჩემი სიყვარულს აქვს ნაზი გზა, რომელიც მხოლოდ შენია
ესე იგი მე გაგიჟდი როდის მე პირზე კოცნა
ჩემი ყველა კანი იღებს ბატის მუწუკებს
და მე მშვიდად და ღრმად კოცნა
Მანამდე ჩემივგრძნობ კოცნა (...) ”.
თქვენ წაიკითხეთ სიმღერის ფრაგმენტი ზემოთ მოყვანილ მაგალითში. Ჩემი სიყვარულიჩიკო ბუარკეს მიერ აშკარად ჩანს, რომ მე არის სხვისი გამოხატვა. შენ საკუთრების ნაცვალსახელები და ხაზგასმული obliques, მიუხედავად იმისა, რომ მოხსენიებულია სიტყვის შესაძლო პირველ პირზე, არ ეხება სიტყვით გამოსვლას, ისინი, შესაბამისად, delocutive ნაცვალსახელები. ეს ფენომენი ხშირად ხდება ტექსტებში, რომლებიც მიიღებენ სალიტერატურო ენა, რომელშიც ზარი იმყოფება მე ლირიკული.
როდესაც "ის" მე ვარ:
”თუ თავს მოიქცევი, დედა გასართობ პარკში მიგიყვანთ ”.
არის რამდენიმე შემთხვევა, როდესაც ”ის” წყვეტს მესამე პირის მითითებას, რომ გახდეს a elocutive ნაცვალსახელი, ანუ, ამ შემთხვევებში, ნაცვალსახელი ის იგი სიტყვაში პირველი პირის ადგილზე გადადის და ამით მიუთითებს ის, ვინც ლაპარაკობს. წინადადების შემთხვევაში, რომელიც ამ მოვლენას ასახავს, ცხადია, რომ დედა ესაუბრება შვილს და სიტყვა "მამა" მეტყველებაში შეესაბამება ნაცვალსახელს "იგი".
Us, რომელიც არ შეიცავს ჩვენს:
“მოსწონს ჩვენ ვართ, ბატონი. ჯოაო? ჩვენ გავდივართ კარგად ღამით? ”
ზემოხსენებული წინადადება შეიძლება ითქვას ექიმმა, რომელიც დილით პირველ რიგში სტუმრობს თავის ოთახში მყოფ პაციენტს. აშკარაა, რომ პირველი პირის მრავლობითი რიცხვის (ჩვენ) დასაქმების მიუხედავად, ექიმი არ არის ჩართული სიტყვაში, რითაც ნაჩვენებია პარამეტრი გამოყოფილი ნაცვალსახელი, რომელიც გულისხმობს იმ ადამიანს, ვისთანაც საუბრობთ.
Ვინ ხარ"?
“თქვენ სწავლობთ წლების განმავლობაში, (შენ)უნივერსიტეტში წასვლა, (შენ)წადი ოსტატებთან, (თქვენ მიდიხართ) დოქტორანტურა, მაგრამ შენ კარგ ადგილს ვერ იკავებს სამუშაო ბაზარზე... რა უსამართლობაა! ”
მოახერხეთ დაადგინეთ ვინ არის "თქვენ" ზემოთ მოხსენებაში? მოსაუბრე მეორე პირს გულისხმობს? მიუხედავად იმისა, რომ ნაცვალსახელს "შენ" აქვს ეს ფუნქცია მეტყველებაში, ამ კონკრეტულ შემთხვევაში იგი იღებს პირველი პირის როლს, ხდება elocutive ნაცვალსახელი. ეს ვარიანტი გამოიყენეს ისე, რომ მკითხველმა ან თანამოსაუბრემ იგრძნოს ისე, როგორც გრძნობდა მოსაუბრე აღწერილ სიტუაციაში.
“ის "არის მე -2 ადამიანი:
მეგობარს, მარტოხელა მეგობრის დანახვისას ეკითხება?
“შემიძლია შემიქმნა კომპანია? "
რაზეც ის პასუხობს:
“ის ჯერ კიდევ კითხვა! ".
ეს „ის“ წინადადების კონტექსტის შესაბამისად გახდა მე –2 პირის სამკურნალო ნაცვალსახელი, რადგან ნაცვლად მეგობარი უპასუხებს: "კვლავ კითხულობ?", ამბობს ის, თითქოს თხოვნით გაკვირვებული ამბობს, "ის მაინც კითხვა!". ამიტომ, "ის" გადაადგილდა ჩვეული მნიშვნელობიდან და ადგილი დაიკავა შენ ან შენ.
ლუანა კასტროს მიერ
დაამთავრა წერილები
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/versatilidade-dos-pronomes.htm
