THE 算数障害 それは、数を学ぶことの難しさとして現れる神経学的奇形によって引き起こされる問題です。 この学習障害は、精神障害、不十分な学校教育、視覚または聴覚障害によって引き起こされるものではなく、IQレベルおよび知能とは何の関係もありません。
算数障害の子供は、数学的な兆候を識別したり、操作を組み立てたり、数字を分類したりすることができません。 測定原理を理解し、シーケンスに従い、数学的概念を理解し、コインの価値を その他。
Ladislav Koscは、6種類の算数障害について説明しました。語彙算数障害、言語算数障害、グラフィック算数障害、操作算数障害、実践的算数障害、および観念的算数障害です。
- 語彙の算数障害：数学記号を読むのが難しい。
- 口頭の算数障害：数学的量、数、用語、記号の命名の難しさ。
- グラフィック算数障害：数学記号を書くことの難しさ;
- 算数障害：手術と数値計算の実行の難しさ;
- 実用的な計算力障害：実際のオブジェクトまたは画像を列挙、操作、および比較することの難しさ。
- Ideognostic dyscalculia：精神活動と数学的概念の理解の難しさ。
教師が生徒の算数障害を検出できるようにするには、この学習の軌跡を認識していることが不可欠です。 学生は、特に彼が奇形の数学記号を持っているとき、数値ではなく、数値で操作することができないことを示しています 演算の兆候を認識し、数値を読み取るのが困難であり、乗算を空間的に見つけることができず、 分割。 障害が時間内に認識されない場合、それは恐れている子供の学校の発達を危うくする可能性があります 新しい学習経験に直面すると、不適切な行動を取り、攻撃的、無関心、または 無関心。
心理教育学者は、子供が通っている学校と協力して行われる算数障害の治療で示される専門家です。 教師は通常、この生徒をクラスの他の生徒から隔離することなく、この生徒と一緒に特定の活動を展開します。
ポーラ・ロウレド
生物学を卒業
