数字 それは、量を存在または物体に帰する言葉であり、それらに明確な値を示します。 また、シーケンスの概念に起因する分類機能を持つこともできます。 数字はポルトガル語の10の文法クラスの中にあり、文または節の構文解析から、付加詞の機能を表すことができます。
数字自体は枢機卿であり、書面ではアラビア数字またはローマ数字で表されます。 数字は、基数、序数、乗法、分数の4つの分類に分類できます。 定義に注意してください：
基数— 存在の正確な数を示してください：
学校の文化展示会には、中学3年生のうち10人だけが参加しました。
文の構成に2つの基数が使用されていることに注意してください。 十 そして 30。 この文では、数字は次の目的で使用されています 定量化する。
序数— それらは、何かまたは誰かが占める順序または位置の概念を示します。
学校主催の大会では中学2年生が2位を占めました。
祈りの中には、配置のアイデアを示す2つの序数詞があります。 第8 そして 2番目。
乗法数字： 存在の多様性または量の乗算を表現します。
中学1年生は、学校の大会で8年生の3倍の量の食べ物を集めました。
文の中で乗法数詞の存在を観察します トリプル 乗算の概念を示します。 事実上、特に書面によるモダリティでは、数字のみに注意することが重要です。 ダブル そして トリプル 使用されています。 4倍、5倍などの用語は、通常、これらの数字が式に置き換えられるため、ほとんど使用しません。 4回5回 等
小数： 分数の数字は、多数の存在またはオブジェクトの分数を示します。 最も一般的に使用されるものは次のとおりです。 中、3、4、5、6、7、8、9、10、20、100、1000、100万 半分、3番目、4番目などに相当するものとして使用される場合。
学校の文化展示会には、中学3年生の3分の1しか参加しませんでした。
例として与えられた祈りの中で、 第三 学校のイベントに参加した、全体に関連する生徒の割合を示します。
ルアナ・カストロ
手紙で卒業
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-numeral.htm
