混合期間とは何かを理解するために、まず調整からなる期間と従属からなる期間に戻りましょう。
複合期間は、調整または従属のいずれかによって異なる方法で構造化された2種類の句によって形成されます。
調整によって構成される期間は、構文的に自律的な節によって形成され、それら自体の意味を持ちます。つまり、形態学的に独立しています。 見る：
母親は息子に電話をかけたが、父親はその速報について話したくなかった。
最初の祈り「母親は子供を呼んだ」は完全な意味を持ち、意味のある声明を形成し、2番目の祈りは「父親は会報について話したくなかった」です。
一方、従属によって構成される期間は、完全な意味があるように、主節と従属節で構成されます。 したがって、構文的（構造）と形態学的（意味）の両方で相互依存関係があります。 見てください：
私たちはただ一つのことを望んでいます：あなたが勉強すること！
「あなたが勉強する」という名詞の同格従属節は、「私たちはただ一つのことを望んでいる」という主節に関連して構文機能を果たします。 従属節は主節の動詞「wewant」に関連しており、同等であることに注意してください。 それが形態学的に直接目的語の機能を行使するときの補足として、祈りには存在しない メイン。
混合期間または同じ期間の調整された節と従属節で構成される期間も発生する可能性があります。 見てください：
先生はテストを修正し、より困難になっている生徒を助けました。
「先生が試験を直した」という祈りは、協調的な祈りであり、「生徒を助けた」という祈りと同様に、完全な意味を持っています。 一方、「もっと苦労していた」という祈りは、「生徒たちを助けた」というものに従属しています。
サブリナ・ビラリーニョ
手紙で卒業
ブラジルの学校チーム
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口頭での合意-一般規則 -期間の定義についてもっと学びましょう！
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/periodo-misto-ou-periodo-composto-por-coordenacao-.htm
