今週の木曜日（10日）は、 国際英才デー そして明日(11) 学生の日。
この日程は、社会における生徒の役割や、学校現場における高い能力や才能を持った子供や若者の関係について考えることを促進します。
国立教育研究研究所アニシオ・テイシェイラ（Inep）が発表した基礎教育学校国勢調査によると、 2022 年、ブラジルには才能と高い能力を備えた学生が 26,815 人いました。 この数字は、前回の国勢調査と比較して 3,000 人の増加に相当します。
この事実は、学校でのこれらの生徒の経験について考えることを奨励します。
間に 高い能力と才能を示す兆候は次のとおりです。
学習の加速。
優れたメモリ容量。
創造性;
複雑な問題の解決が簡単。
絶え間ない質問
ブラジルのエスコーラさんは、高い能力を持った子供の母親と神経心理学者に話を聞いた。 これらの子供たちや若者の現実を理解し、これらの人々を受け入れるために役立つヒントを共有する 学生。
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3 歳でバイリンガルになったフィリッポの物語
小さなフィリッポは 2 歳のとき、すでにナンバー プレートの読み方を知っていました。 母親のロベルタ・カストロさんによると、ポルトガル語と英語の形、色、文字、数字への興味は幼い頃からすでに少年の生活の一部だったという。 二人ともサンパウロ（SP）在住。
クレジット: 個人アーカイブ。
「彼は並外れた記憶力に加え、非常に速く効率的な論理的推論を備え、感情面だけでなく教育的観点からも常に異なる発達を遂げていました。」
ロベルタ・カストロ - フィリッポの母親
ロベルタにとっても、カミーノ学校の神経精神科教育学者レナータ・トレフィリオにとっても、 「才能のある生徒にとって、学校は断然最大の問題です。」
レナータはこう説明する これら子どもや若者は場違い感や困難を感じることがある 学校という空間に、彼らの知的特異性を刺激し、歓迎してくれる環境が見つからなかったからです。
ギフテッド個人に見られる特徴の中には、 耳の感度. これはロベルタによってフィリッポで観察されました。 少年の母親によると、パンデミックが発生する前は、部屋が非常に狭く、トランプがたくさんある学校で学んでいたため、常に耳を塞いでいるのが一般的だったという。
フィリッポは現在、高い能力と才能を持った生徒を受け入れることに力を入れている学校に通っています。 アクティビティは批判的思考、創造性、問題解決を促進します。
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才能のある人々を学校に受け入れる
神経心理教育学者のレナータ氏によると、こうした特徴を持つ生徒を受け入れることは、単に通常のクラスに登録することをはるかに超えています。
これらの生徒がスキルを向上できるように、学校が研究プロジェクトや課外活動を提供することが不可欠です。
「学校は生徒一人ひとりのニーズに応え、生徒の可能性を最大限に伸ばす環境を促進するよう努める必要がある。」
Renata Trefiglio - カミーノ学校の神経心理教育学者
このグループの生徒のためにインクルーシブな学校を統合するプロセスは、教育訓練に依存する必要があります。 教育者が生徒の特性を理解し、特定できるようにする 才能のある。
クレジット: 開示。
ロバータ氏は、これらの生徒を対象とした取り組みが欠如していると、学校活動への関心の欠如、さらには学校での成績不振につながる可能性があるとコメントしています。
母親は、息子が活動に飽きないように特別な教育的サポートが必要であると強調しています。
また、スキルの違いによる関係性の難しさも課題として挙げられます。
「学校は教育的なことだけが重要で、社会的・感情的なことは意味がないと考えていますが、両方がなければ、才能のある子供のための適切な計画は立てられないでしょう。」
ロベルタ・カストロ - フィリッポの母親
あ 学校は診断プロセスにおいて重要な役割を果たしています 才能と高い能力を持った学生が集まります。
このためには、学校チームが 生徒の信号に注意を払う 自分の興味のある分野で優れている人。
このシナリオでは、子供の発達を理解し、子供の特性を考慮して最高の学校体験を提供できるようにするために、家族との対話が重要です。
今はやめないでください... 宣伝の後にはさらに続きがあります ;)
8月10日 - 国際才能の日
今週の木曜日、8月10日は国際ギフトデーです。
あ 作成日は 2011 年です 才能豊かな子供たちの世界評議会による。 この定義は、チェコ共和国のプラタ市で開催されたイベントに基づいています。
このテーマについて話し合い、効果的かつ人道的な方法でこのグループのインクルージョンを促進するための戦略を考えるための学校会議がその機会でした。
ルーカス・アフォンソ
ジャーナリスト
