2014 年から 2018 年までの過去 5 年間で、特別な支援が必要な学生の入学数は全国で 33.2% 増加しました。 データは Inep が発表した学校国勢調査からのものです。
同じ期間に、共通クラスに含まれる者の割合も87.1%から92.1%に増加した。
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2014 年には、ブラジルの学校には障害を持ち、高い能力を持ち、広汎性発達障害を持つ生徒が 886,815 人いました。 この数は年々増加しています。 2018年には約120万人に達した。 2017 年から 2018 年の間に、登録者数は約 10.8% 増加しました。
国勢調査のデータによると、公共ネットワークは共通クラスの生徒の割合が最も高いです。 学校では、2018 年に特別な教育的ニーズを持つ生徒の 97.3% がこれらのクラスに在籍していました。 プライベートネットワークでは、その割合は 51.8% でした。
法律により、ブラジルは国家教育計画 (PNE) を通じて、4 歳から 17 歳までのすべての生徒を学校に通わなければなりません。 特別な支援が必要な生徒は、できれば共通クラスに登録する必要があります。
このためにブラジルは、包括的な教育システム全体、多機能リソースルーム、クラス、学校、または公的または関連する専門サービスを保証する必要があります。
国勢調査のデータによると、公立小学校の 38.6%、私立小学校の 55.6% に特別な支援が必要な人々用のトイレが設置されています。 また、初等教育においても、公立学校の28％、私立学校の44.7％に特別な支援が必要な人々に適した施設が整備されています。
高校では、公立学校の 60%、私立学校の 68.7% に特別なトイレがあり、公立学校の 44.3%、私立学校の 52.7% には十分な設備が整っています。 アジェンシア・ブラジルからの情報。