理科の授業計画

○ 接地 の表層です 地球、から生じる 風化 そして、生物が住み、食物を育てる岩石の分解。

その中で 土壌の特性に関する授業計画、生徒たちは土壌を収集し、学校の周りで収集される各サンプルの特徴を観察することができます。

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授業計画 - 土壌の特徴

テーマ： 土壌の特性

推奨時間: 2クラス

目標:

• 土壌成分を特定する。
• さまざまな種類の土を集めます。
• 学校またはその近くに存在する土壌の種類を比較し、色、質感、水分、粒子サイズ、浸透性を観察します。

必要な材料:

• 紙袋やグラス。
• サンプル識別ラベル。
• 鉛筆;
• サンプルを収集するための園芸キット。
• 学校のさまざまなエリアの土壌を使用することをお勧めします。学校で入手可能な場合は、屋外、レクリエーションエリア、および菜園の土壌を使用することをお勧めします。
• できれば白いトレイを使用しますが、それが不可能な場合は、底に亜硫酸塩紙を使用します。
• ペットボトル（小さいものでも可）を半分に切り、キャップの部分が小さなカップになるようにします。
• 水。

発達：

このクラスをより効果的に行うために、子供たちは以下についての事前知識を持っている必要があります。 土とは何ですか 土壌の種類は、それが見つかった環境、量に応じて異なる可能性があることを確認します。 有機物, 植生, 気候、 トレーニングの時間、 岩の種類 マトリックス、人間の干渉など。

まず、生徒たちに授業のテーマを紹介し、どのような種類の土壌を知っているかを尋ねます。 「赤い土」「黒い土」などの色ごとでも、さまざまな土壌を見つけるために答えを導きます。

学校の周りの土壌はどのように見えるか生徒に尋ねます。 正しいか間違っているかを考えずに、すべての仮説を検討させます。 全員がこの瞬間に参加するよう奨励してください。

その日の主題には慣れてきたので、園芸キット、紙袋、ラベル、鉛筆を持って学校の周りを散歩するように生徒たちに勧めます。

教師(の）、散歩や採集のために選択する場所は、生徒の安全を重視して、あなたと学校の調整者によって事前に定義されている必要があることに注意してください。

生徒たちと一緒にルートを歩き、土壌、植生、環境のすべてを観察します。 太陽、など。 選択した各場所から小さなサンプルを収集し、タグで識別します。

部屋に戻ったら、それぞれの土をトレイに乗せて観察します。 このステップを容易にするために、生徒をグループに編成します。

次に、収集した土壌で観察できる主な特徴をノートに記述してもらいます。 色、粒度、ルースかコンパクトか、触感、石の有無などのデータを使用することを提案します。 土を採取した場所の特徴にも注意するように注意してください。

次に、次の実験を設定します。

• 切ったペットボトルに土を少し入れて、ボトルの口の中に土を入れます。
• 蓋を開け、慎重に水を注ぎます。
• それぞれの種類の土壌を水が通過するのにかかる時間に注目してください。

すべての土壌を分析した後、主な特徴をまとめて黒板に書き、それらを気候や気候と関連付けます。 安心 地域の。

学校のような小さな場所でも、さまざまな種類の土壌が存在する可能性があることを生徒たちに示して、レッスンを終了します。

評価：

この授業の評価は、授業への参加と実習への参加を通じて行うことができます。

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こちらもご覧ください:

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