読み書き能力だけでなく読み書き能力について話すとき、私たちは自動的に教育者で研究者のマグダ・ソアレスを思い浮かべます。 教育博士である彼女は、数多くのポルトガル語の教科書を含む多数の出版作品のリストを持っており、幼児教育、読み書き能力、識字能力の参考文献となっています。
マグダ・ソアレスの伝記はうらやましい。 最も勉強が好きな彼女は、文字体系の学習は、この文字体系の社会的使用法を学ぶと同時に行われなければならないと述べ、それを彼女は「読み書きできる」と特徴づけています。 研究者にとって、読み書きの方法は1つだけであるべきではなく、さらに音声による方法を推奨する国家識字計画(PNA)を批判している。
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マグダ・ソアレスって誰？
マグダ・ベッカー・ソアレスの伝記について少し知ってみましょう。 1932年9月7日、ミナスジェライス州ベロオリゾンテ市に生まれる。 教師であると同時に作家でもある彼女は、教育に関する書籍や多くの知識を収集しています。 彼女は UFMG 教育学部の名誉教授であり、UFMG 教育学部の識字・読み書きセンター (Ceale) の研究者でもあります。
彼女は言語を卒業し、博士号を取得して教育学の教授になり、特に 1970 年代から 1990 年代に広く使用されたポルトガル語の教科書を含む 12 冊の本の著者です。 教育分野で豊富な経験を持ち、教育と学習に貢献し、読み書き、読み書き、ライティング、教育、読書、教師研修などのテーマに取り組んでいます。
彼の作品は、これらのテーマに取り組む教授や研究者にとって必須の参考資料です。 さらに、彼女は自治体教育ネットワークのコンサルタントとして豊富な経験を持っています。 マグダ ソアレス氏は、ブラジルの教育、特に幼児教育に関する物議を醸す問題についても重要な見解を持っています。
マグダ・ソアレスは読み書き能力の参考人です
読み書き能力という用語はブラジルでますます使用されています。 これは、日常生活におけるポルトガル語に関して、社会的実践としての読み書きの理解を指します。 一方、読み書き能力は、コードとしての文法規則に関連しています。
マグダ・ソアレス氏によれば、これら 2 つの柱は、相互に影響し合う理論と実践だけでなく、同時に取り組む必要があります。 ブラジルの読み書きのプロセスを批判する際、研究者は、教育の失敗は国民と国民の間で起こることを挙げている。 子どもだけでなく若者や大人も同様であり、これは読み書きの学習中に起こり、悪化するという。 後方に。
さらにソアレス氏は、読解力、理解力、解釈力が低い国民は質の高い教育を受けられないと強調する。 彼らの仕事の主な焦点は、幼児教育だけでなく、小学校が始まる数年間でも書き言葉を扱うことを目的としたトレーニングです。 そのため、Web サイトで Alfaletrar プロジェクトを開発しました。
作品を発見する
- ポルトガル語でのコミュニケーション (1975)。
- ライティングテクニック: 思考テクニックとしての言語的アーティキュレーション (1978)。
- トラヴェシア: イデオロギーの言説の試み (1982)。
- ブラジルの識字率: 知識の現状 (1989)
- テキストによるポルトガル語 (1990)。
- メタ記憶、記憶: 教育者の交差 (1991)。
- 識字能力評価と統計測定に対するその影響 (1992)。
- リテラシー: 3 つのジャンルのテーマ (1998)。
- 識字能力 (2001);
- ポルトガル語: 読み書き能力に関する提案 (2002)。
- リテラシー：方法の問題（2017）。
- 識字能力: すべての子どもは読み書きを学ぶことができます (2020)。
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