子どもたちの行動が学校での苦しみをどのように示しているかを理解する

4月、サンパウロの保育園で虐待と拷問の事件が発生し、幼い子どもを持つ親たちに一連の懸念を引き起こした。 2 人の職員による行為は、学校の生徒に肉体的および精神的な苦痛を与えましたが、それは行動の変化からもわかります。

下記参照 子どもたちの行動が何を示しているか。

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学校での子どもの発達の重要性を理解する

基本的に学校は子どもの健全な成長に欠かせない環境です。 結局のところ、これらの学生はそこで、次のような社会生活の本質的な問題に触れることができます。 友情を築き、介護者と敬意を持って関係を築き、空間を共有する 集合的な。

残念なことに、サンパウロの東地区にあるエスコーラ幼児園コルメイア・マジカでの虐待事件は、これらの環境での幼児に対する扱いについて一連の疑問を引き起こした。 この場合、特に子供の行動に急激な変化があった場合には、不信感も重要であると専門家は指摘している。

不快感や苦痛を示す行動

まず第一に、特に子供たちの間では、変化は普通のことです。 結局のところ、これは継続的な開発プロセスです。 ただし、これらの行動の多くは、日常生活における何らかの不快感の結果である可能性があります。 最初はそれが普通でさえ、新しい空間に慣れて安心するまでに時間がかかることがあります。

適応期間を過ぎても行動が奇妙なままである場合、それは何かが間違っていることを示している可能性があるため、この期間中こそ、さらに注意を払う必要があります。 学校や他の環境に預けるときに過度に泣いていることに気付いた場合、子供たちはコミュニケーション力が高まっています。 引きこもり、睡眠の変化、または攻撃性さえも、これは彼らが環境にいることを意味する可能性があります 威圧的な。

このため、専門家が子どもたちをどのように扱うのかを分析し、子どもたちが置かれている環境を評価することが不可欠です。 さらに、教育者と子供たちの両方とオープンに対話することは、多くの問題を明確にするのに役立ちます。