識字研究者マグダ・ソアレスによるフレーズと引用

からのフレーズと引用 マグダ・ソアレス 本当のインスピレーションです。 これは、彼女がブラジルの識字能力と識字能力の分野における最大の権威の一人であるためです。 参照先 児童教育には、1970 年から 1990 年まで国内で使用された教科書を含む多数の教科書が発行されています。

彼女はポルトガル語の指導に重点を置き、ポルトガル語とポルトガル語の両方の分野で学習することの重要性を強調しています。 文章を読んだり、 書かれた。

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教育に情熱を注ぐ教師兼研究者のマグダ・ソアレスは、教育に対する不満を決して否定しませんでした。 ブラジルで使用されている教育方法であり、その中で彼は国家識字計画（PNA）を厳しく批判しています。 彼の言葉や引用は正確であり、ブラジルの子供、青少年、若者、成人の教育について考えることができます。

マグダ・ソアレスの主な反省点

マグダ・ソアレスは、教育、読み書きについて常に良い考えを持っています。 これには、人々の生活、そして何よりも子供や青少年の中にますます存在するテクノロジーが含まれます。

「おそらく 30 年、50 年前、人々はより質の高い本、雑誌、新聞を読んでいました。現在では、これらの紙のテキスト ホルダーが使われています。 画面上のテキスト ホルダー (テレビ、コンピューター、携帯電話、デジタル ゲーム) との競争に直面しており、彼らも同様の要求を行っています。 読む。 したがって、ここ数十年間でテキスト、つまり提案文を読むことが急増したことを考慮すると、 さまざまな社会的文脈が、さまざまな形や支援で存在していることから、おそらく今日、人は次のようなことを読んでいると言えるでしょう。 もっと。 これらの新しい読書提案が人々を紙での読書から遠ざけていることを後悔できるかどうかは、まだ議論の余地がある。 「後悔する」という動詞の使用は、私が行っている価値判断を明らかにしており、他の多くの人も同様です。

「読むことを学ぶということは、複雑かつ抽象的な言語オブジェクト、つまり書き言葉を利用することを意味します。 だからこそ、読むことを教えるには、この知識の対象である書き言葉についての言語的性質の知識が必要です。たとえば、音韻論、綴り法、 ポルトガル語の音節構造、および心理的性質の知識、たとえば、書き言葉の心因性、認知心理学、言語心理学など 発達";

「デジタルで読むほうが簡単で早いのは、文章は本質的に短くなければならないからです（インターネットや書籍、新聞、雑誌などで検索した情報を読むことは除外しています）。 このことは、より多くの時間と熟考を必要とする長い文章を読む際に若者の間で一定の焦りを生み出しており、明らかに読者の形成に影響を及ぼしています。 この時点で";

「問題は読み書きの方法ではなく、方法のない読み書きである。」

「大衆層は差別や不正義に対して懸命に戦わなければなりません。 読み書き能力と読み書き能力には次の目的があります。それは人々に社会に溶け込むための手段として言語を習得させ、基本的権利のために戦うことです。」

「闘争における最も強力な社会的武器は言語統制である」。

「これがブラジルの教育の問題です。目標は教室の机の数だけを解決することです。 教えること、ひいては学習の質が欠如しているのです。」

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