○ ヒューリスティックゲーム これは子供向けの遊び心のあるアクティビティで、その目的は発見を刺激することだけでなく、幼児期の幼児の学習も刺激することです。 したがって、子供たちはさまざまな種類の物体、形、素材と対話します。
学校では長年この学習方法が採用されており、独自のおもちゃも作っています。
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これらの刺激は、子供の生後数年間、つまりすでに動き始めたときに発生するはずであり、通常は生後12か月から2歳の間に発生します。
自己学習
ヒューリスティック ゲーム中、子供は自分自身の学習の主人公になります。なぜなら、多くの場合、子供は自分でおもちゃを作るからです。 この教材を使用すると、彼女は学習方法を自主的に探索、調査、発見することができます。 これは、これらの要素が発見、現実を知り、自尊心を育み、それぞれの子どものペースとニーズを尊重することに役立つからです。
子どもは自らの感覚を通じて物体や素材の特徴を発見し、それらを操作し、刺激を開発します。
ヒューリスティック ゲームの手順
ヒューリスティック ゲームは約 45 分間続き、3 つの重要なステージに分かれています。 退屈したりアクティビティに無関心になったりしないように、子供の興味が尽きる前に終了する必要があります。 このオリエンテーションでは、平均して 25 分をプレイに、さらに 15 分を資料の整理に費やします。
第 1 段階 – 準備
大人は、テーブルやマットなどの、ゲームの一部以外の要素のない空のスペースに材料を準備しなければなりません。 子どもたちごとに 3 種類の感覚教材を選択し、グループ化してさまざまな場所に配置します。 子どもたちは、それらがどのように配置されているかを観察したり、あちこちに散らばっているのを見つけたりすることができます。
第 2 ステージ - 探索
子どもたちは、選択したオブジェクトを試して、さまざまな可能性を組み合わせて探索する必要があります。 提案は、それぞれの要素が何のためにあるのか、そしてそれらをどのように組み合わせることができるのかを自問することです。 この段階では、拡散、開放、閉鎖、分離、結合が許可されます。 何でもあり！
第 3 段階 – コレクション
この段階では、子供たちは資料を分類して整理する必要があります。 次に、大人の助けを借りて、それらの名前、性質、形、量、および他のものとの関係でそれらがどの位置にあるかを示す必要があるので、それらをカタログ化します。 刺激を与えることで、子どもにとって楽しい学習法となります。
ゲーム素材
ヒューリスティック ゲームでは、紙、木材、ボール紙、ロール紙など、自然物のみから作られた材料と、それらを入れるための自然な容器が使用されます。 ゲーム中、各子供は材料を運んだり、仕分けしたりすることができます。
ヒューリスティック ゲームの利点
- ヒューリスティック ゲームは、子供たちに次のような複数の利点をもたらします。
- 理解、関係、知識などの認知能力を刺激します。
- 子供の物体の操作、運動能力、創造性を刺激します。
- 知覚能力の発達：視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚。
- 重力やバランスなどの自然法則を知ることを教えます。
- 私は、オブジェクトのカテゴリを選択して区別する練習により、数学的思考を奨励します。
- 敬意、寛容、協力などの倫理的価値観を教えます。
- 感情的な利点について学習します。
- 価値を評価し、協力し、最終的には共有するなどの社会的利点。
大人の役割
大人は教育者の役割を担っているため、ヒューリスティック ゲームに非常に重要な役割を果たします。 彼は子供たちのために材料や容器を用意するでしょうが、干渉すべきではありません。 ヒューリスティック ゲームにはエラーも成功も存在しないことを強調することが重要です。 これは無料のゲームなので、小さなお子様が自分自身の挑戦から学ぶことができます。
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