私たち 80年代 そして 1990 年代、教育は今から考えると疑問があり、不十分であると考えられる教育的実践やアプローチが特徴的な時代を経験しました。
今日、安全、福祉、敬意の問題に対する意識が高まる中、当時の教師によるこれらの行動の多くは考えられず、容認できないものでしょう。 実際、当時の教師の態度や行動に関する不穏な報告が広く共有されてきました。 教育の進化と学校環境を確保するために必要な変化について激しい議論が巻き起こった 健康。
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これらの共有された歴史は、実践が行われなかった時代の不安な一面を垣間見せてくれます。 厳格な懲戒措置、公の場での屈辱、さらには虐待さえも容認されるか、容認されることさえあった 正常と考えられます。 言及された実践の多くは、特定の行動がどのように行われるかを明らかにするため、不快感を引き起こします。 何十年も前に教室で永続していたものは、生徒の生活に永続的な影響を与えています 学生。
ただし、これらの記述は、それ以来教育が大きな進歩を遂げてきたことも示していることを指摘することが重要です。 教育方針の変更、生徒の権利の認識、および教育訓練 教師たちは、より安全で、より包括的で、 敬意を持って。
これらの話が明るみに出るにつれ、教育者の役割と、有害な慣行のない教育を推進することの継続的な重要性について、より深く考えることが求められています。
今日では受け入れられないであろう教師の行動について、最も影響力のある説明をいくつかご覧ください。
「私は生まれた時から左利きです。 しかし、どういうわけか、私の先生は左手で字を書くのは間違っていると考えました。 私が一緒に手紙を書くとき、いつも彼女は私の手を強く殴っていたので、私は右手を使わざるを得ませんでした。 このつらい経験は私に深く印象に残り、右手も使うことを余儀なくされ、今でも両手を使って仕事をしています。 私は今でもその押し付けの影響を引きずっており、さまざまな活動に両手を使う必要性を感じています。」
「先生が 2 つの異なるスタンプを持っていたことをはっきりと覚えています。1 つはいつのために幸せそうな顔をしたものでしたか」 私たちは宿題を完了しました。そして、完了していないときにノートに印を付ける「醜いスタンプ」と呼ばれるもう 1 つのスタンプを使いました。 何かのタスク。 しかし、これらのスタンプの影響は単なるマーキングをはるかに超えていました。 私たちが恐ろしい「醜いスタンプ」を受け取ったとき、先生は他の生徒たちに私たちの周りに群がるように促し、叫びました。 「醜いスタンプ、醜いスタンプ」を繰り返し、圧力が耐えられなくなり、もう保持できなくなりました。 涙。」
「生徒が課題を完了できないたびに、先生は定規を使って生徒の手を叩いていました。 彼はまた、黒板に円を描き、その中に鼻を入れるように生徒に命じました。 罰は私たちに約3時間、輪の中に鼻を突っ込んだまま動かずに立ったままというものでした。 あらゆる動きはさらなる身体的暴行につながるでしょう。」
「先生は罰として私たちにトウモロコシの粒の上にひざまずかせました。 さらに、彼は「愚か」という言葉が書かれた円錐形の特別な帽子をかぶっていて、テストの成績が悪かったり、問題を間違えたりしたときにかぶっていました。」
「一度、トイレに行きたくなったことがありましたが、先生は行く必要がないと言って許可しませんでした。 残念ながら、ある時点で我慢できなくなり、パンツの中で放尿してしまいました。」
「私の数学教師は男子生徒とエロ画像を交換していました。 また、寒いと主張してハグを強要したため、生徒の足を撫でるだけでなく、「体を温める」ために女子生徒のコートの中に腕を入れた。 監督たちはそれを見て何もしませんでした。」
「私の先生は、生徒がひどい怪我をしたとき、騒ぐ生徒の背中に消しゴムやチョークを投げつけていました。」
