中世の教育プロセスは、 教会. この中世の時代には、大聖堂に隣接して機能する学校や修道院で機能する修道院学校がありました。この文脈では、 教会は中世に教育と文化を広めるという任務を引き受け、その役割は私たちの教育遺産の中心でした コンテンポラリー。
中世の学校は、キヤノンによって監督されました。 scholariusまたはscholasticus. 教師は下級聖職者であり、いわゆる 7つのリベラルアーツ：文法、修辞学、論理学、算術、地理学、天文学、音楽、後に多くの大学のカリキュラムを構成しました。
教えが行われるためには、司教たちと 影響力を失うことを恐れて、これを可能な限り困難にした教会論的学校の理事 租界。 これらの制限に対応して、教師と生徒は次のような団体に組織されました。 大学、後に単語を生み出した 大学. 大学 によって作曲されました 4つの部門 また 大学. の学部 美術 それは教育がより一般的に行われた場所でした、 法律、医学、神学 より具体的な方法で知識を働かせました。 大学のディレクターが呼ばれた 学部長 教師によって選出されました。 O ディーン 芸術学部から ディーン 正式に大学を代表しました。
提供されたコースは ラテン語 それに伴い、学生には多大な努力と献身が必要でした。 7つの教養の研究は2つのサイクルに分けられました： トリビウムとクワドリビウム. 最初に理解された文法、修辞学、論理。 2つ目は、算数、地理、天文学、音楽の研究で構成されていました。 親和性の程度に応じて、学生は法律、医学、神学のコースに分配されました。 学生たちは必死のペースで生活し、住民との激しい議論は日常茶飯事でした。 一般的に、学生は謙虚な出身であり、多くは寄宿学校または厳格な形態の学生の規律を持った寄宿学校に住んでいました。 時が経つにつれて、これらの大学は自律的な研究の分野を構成し始め、そのいくつかはまだ存在しており、 オックスフォード、ケンブリッジ との1つ ソルボンヌ、1257年にフランスのRogériodeSorbonによって設立されました。
教授法は、テキストを読み、教師が作成したアイデアを公開することに基づいていました。 教師と生徒の間の討論が公の場で行われたとき、クラスはしばしば活発でした、彼らは特定のトピックについて話し合いました、これらのクラスは呼ばれました
scholastica disputattio. この研究プロセスは、サントマスデアキノによって広く使用され、 学問的. NS 学問的 13世紀に全盛期を迎えたこの方法により、ヨーロッパ中にいくつかの大学が創設されました。 パリ、オックスフォード、ケンブリッジ、サレルノ、ボローニャ、ナポリ、ローマ、パドヴァ、プラハ、リスボン 等々。 ボローニャ大学は法学部で有名であり、サレルノは医学部で有名でした。 LilianAguiar著
歴史を卒業
ブラジルの学校チーム
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/historiag/educacao-na-idade-media.htm