能動態はポルトガル語の口頭の声です。
口頭の声の機能は、被験者が祈りの口頭での行動を実践するか、受ける/苦しむかを示すことです。
このテキストを読み終えると、能動態とは何かを理解し、次のような文章を作成する方法を理解できます。 この口頭の声を例示し、あなたはで演習を行うことによって主題のあなたの知識をテストすることができます コメントフィードバック。
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能動態とは？
能動態は、祈りの主題が特定の行動を実践していることを示す口頭の声です。
例:
先生はクリスティアーノを非難した。
文を分析すると、次のことがわかります。
- 先生：文の行動を実践する科目
- 失敗：能動態の動詞; 対象によって実行されたアクション：クリスティアーノを非難する。
能動態の例文をいくつか見てください。
- 車を買いました。
- ディレクターがソフトウェアを開発しました。
- レストランをリニューアルします。
- 先生はロベルトを叱った。
能動態に加えて、ポルトガル語にはさらに2つの口頭の声があります。 受動態 そしてその 反射声.
能動態、受動態、反射声の違い
反射性の声、能動態、受動態の主な違いは、祈りの主題の機能に関連しています。
能動態
能動態では、被験者は行動を練習します。
例:
その少年は写真を撮った。
上記の文章では、「少年」は写真を撮る行動を実践する主体です。
能動態の主語は次のように指定されます エージェントサブジェクト.
受動態
能動態についてすべて知ったところで、受動態とは何かを見てみましょう。
受動態は、被験者が口頭での行動に苦しむ、または受ける声です。
例:
写真は男の子が撮ったものです。
上記の文で、「写真」は、アクションに苦しむ/受ける対象です。
受動態の主語は次のように指定されます 患者対象.
反射声
反射的な声で、被験者は行動を練習し、苦しみ/受け取ります。
例:
その少年はナイフで身を切った。
上記の文では、「少年」は、自分自身を切るという口頭の行動を実践し、これと同じ行動を受ける対象です。
反射声の主題は 対象のエージェントと患者 同時に。
このトピックをよりよく理解するには、以下も参照してください。
- 反射声
- 再帰代名詞
患者対象Xエージェント対象
O 患者対象 その機能は、受動的または反射的な声の祈りで口頭の行動を受け取るか、受けることです。
O エージェントサブジェクト次に、活発で反省的な音声文で発生し、祈りの口頭での行動を実践します。
例:
） ルーカス ゲームの唯一のゴールを決めました。 -対象エージェント
B） ゲームの唯一の目標 ルーカスによってマークされました。 -患者の件名
ç） ルーカス 彼の足を負傷した。 代理人および患者の主題
文a）には、「ルーカス」が主語である能動態の例があることに注意してください。 彼はゲームの唯一のゴールを決めるアクションを練習しました。
文字b）には、受動態の例があります。ここで、「ゲームの唯一の目標」は患者の主語です。 彼は行われるという行動に苦しむ/受ける。
文字c）では、主題「ルーカス」は、同時に、彼が自分自身を傷つけるという口頭の行動を実践し、受けるとき、患者であり代理人です。
能動態演習
1. （UFF / 2009）
以下の項目では、受動態で祈りを表現した抜粋をテキストから転記し、それに対応する能動態の形を示しました。 しかし、一つの項目では、両方の祈りが受動態で表現されています。 この事実は次の場所で発生します。
a）「さらに、下院の方向性の位置は、議員や上院議員によって保持されることはほとんどありません」 （第1段落）/さらに、議員と上院議員は、 住宅。
b）「副会議所に存在する合計20の常任委員会と、連邦上院にある11の常任委員会のうち、女性が議長を務めるのは4つだけである」 （第1段落）/副会議所に存在する合計20の常任委員会と、連邦上院にある11の常任委員会のうち、女性のみが議長を務める 四。
c）「パラ、リオグランデドスル、リオグランデドノルテは女性によって統治されている」（第3段落）/女性はパラ、リオグランデドスル、リオグランデドノルテを統治している。
d）「主要な利害関係者である女性の話を聞かずに、中絶の権利について決定を下す可能性はありますか？」 （4位 パラグラフ）/主要な利害関係者である中絶に耳を傾けることなく、中絶の権利について決定が下される可能性があります。 女性？
e）「同じ機能を行使するために男性が受け取る賃金よりも低い賃金」（5日 段落）/男性がその運動のために受け取る賃金よりも低い賃金 関数。
正しい代替案：d）「主な利害関係者である中絶に耳を傾けることなく、中絶の権利について決定を下す可能性があります。 女性？」（第4段落）/主な利害関係者である中絶の権利について、主な利害関係者の意見を聞かずに決定が下される可能性があります。 女性？
a）間違っています。 この代替案では、最初の文の主語（ハウスの管理職）が口頭での行動（ 議員と上院議員）と2番目の文の主語（議員と上院議員）は口頭での行動を実行します（ 住宅）。 したがって、最初の文は受動態にあり、2番目の文は能動態にあります。
b）間違っています。 この代替案では、最初の文の主語（4つの委員会）が口頭での行動（ 女性が議長を務める）そして2番目の文の主題（女性）が口頭での行動を実行する（4人が議長を務める） 手数料）。 したがって、最初の文は受動態にあり、2番目の文は能動態にあります。
c）間違っています。 この代替案では、最初の文の主語（オパラ、リオグランデドスル、リオグランデドノルテ）が口頭での行動（ 女性によって統治されている）そして2番目の文の主題（女性）は口頭での行動を実行します（パラ、リオグランデドスル、リオグランデド 北）。 したがって、最初の文は受動態にあり、2番目の文は能動態にあります。
d）正しい。 この代替案では、最初の文の主語（何らかの決定）が口頭での行動（行われている）を受け取ります/受けます。 2番目の文の主語は同じであり、同じ口頭での行動も受けます。 つまり、最初の文は受動態で、2番目の文も受動態です。
e）間違っています。 この代替案では、最初の文の主語（給与）が口頭での行動（ 男性が受け取る）そして2番目の文の主語（男性）が口頭での行動を実行する（ 給料）。 したがって、最初の文は受動態にあり、2番目の文は能動態にあります。
2. 以下の文のどれが能動態にあるかを特定します。
a）ユニフォームは技術者によって選ばれました。
b）演習は教師によって修正されました。
c）教師はすべての演習を修正しました。
d）演習は教師によって修正されます。
e）タスクは検査官によって検証されました。
正しい代替案：c）教師はすべての演習を修正しました。
a）間違っています。 別の方法として、a）受動態の例があります。 被験者（ユニフォーム）は（技術者によって選択された）口頭での行動を受けます/苦しみます。
b）間違っています。 代替案b）には、受動態の例があります。 被験者（演習）は、口頭での行動を受け取ります/苦しみます（教師によって修正されます）。
c）正しい。 代替案c）では、能動態のケースがあります。 被験者（教師）が口頭での行動（正しい練習）を行うことに注意してください。
d）間違っています。 代替案d）には、受動態の例があります。 被験者（演習）は、口頭での行動を受け取ります/苦しみます（教師によって修正されます）。
e）間違っています。 代替案e）には、受動態の例があります。 サブジェクト（タスク）は、口頭でのアクションを受け取ります/受けます（検査官によって検証されます）。
3. （UERGS / 2019）
以下の文章の中で、能動態から受動態への移行を認めているのは1人だけです。 見てみな。
a）ホセは私立学校で奨学金を得ました... （1.11-12）。
b）ブラジルでは、ホセのような生徒が教師になりたいと思っています... （1.16）。
c）データは職業が...であることを示しています （1.17-18）。
d）パーセンテージが...に低下します。 （1.20）。
e）私はその先生になりたいです... （1.30）。
正しい代替案：a）ホセは私立学校で奨学金を得ました... （1.11-12）。
a）正しい。 ある声から別の声に転置できるのは、直接他動詞または直接および間接他動詞があり、直接目的語で補完されている文だけです。 「達成する」という動詞は、他動詞です。 本文では、直接目的語「バッグ」によって補完されています。 このため、転置が可能でした。
b）間違っています。 この代替の動詞（「are」、動詞「to be」の語尾変化）は接続動詞であり、ある音声から別の音声への転置を防ぎます。
ある声から別の声に転置できるのは、直接他動詞または直接および間接他動詞があり、直接目的語で補完されている文だけです。
c）間違っています。 節の動詞（show）は他動詞ですが、直接目的語ではなく、直接目的語の実体節（職業が選択）によって補完されます。
ある声から別の声に転置できるのは、直接他動詞または直接および間接他動詞があり、直接目的語で補完されている文だけです。
d）間違っています。 この代替動詞（落下）は、使用される意味/文脈に応じて、間接他動詞または自動詞として分類できます。
ある声から別の声に転置できるのは、直接他動詞または直接および間接他動詞があり、直接目的語で補完されている文だけです。
e）間違っています。 この代替案では、主動詞がリンク動詞の機能を持つ動詞句があります。
ある声から別の声に転置できるのは、直接他動詞または直接および間接他動詞があり、直接目的語で補完されている文だけです。
ポルトガル語の知識を向上させるために、以下のテキストも確認してください:
- 文を統合する用語：補語と受動態
- 構文解析：節の用語と口頭での予測
- 動詞の分類：規則的、不規則、欠陥など
- パッシブエージェント：あなたが知る必要があるすべて
- 被験者の不確定性指数：ルールと演習
- 代名詞動詞：活用の例など！