基本的なものとして考えられている2つの側面は、もちろん、いわゆるテキストに存在する、論文の行為を区別する特徴をあなたに認識させるように私たちを動機づけます エッセイ。 この記事のサブタイトルで表現されているそれらの最初のもの- 概念 -すべてのコミュニケーション行為には目的、達成すべき目標があるという考えと密接な関係を確立します。 したがって、そのような意図に応じて、定義された方法で構造化され、いわば私たちの「呼びかけ」に応答するテキストのモダリティがあります。 それらの中で最も重要なものの1つであり、それは私たちの日常生活で非常に再発することが証明されています- 論文の行為. 今、私たちは常に自分自身を自分の意見に恵まれた存在として位置づけ、何らかの理由でそれらを擁護しています。
したがって、この原則から始めて、私たちはしなければなりません 講義 それは、与えられた主題に関する彼ら自身の立場の意見の露出によって特徴付けられます。 したがって、すでに予想されている、懸念される別の側面に言及する 言語特性に、およびそれらは意図から定義されます（前に言ったように）アイデアを伝えるときに送信者が提案するもの。 したがって、意見を公開することを目的としたテキストは、明らかに標準化された構造に従い、次の基準で区切られていることを述べる価値があります。
エッセイのテキストは、明確な機能によって区切られています
＃使用される言語は、正式なパターン、つまり文法規則に基づいて確立されたパターンに従います。
＃このタイプのテキストでは、通常（そしてすべきである）単語の外延的意味が優勢です。つまり、描写されているものです。 そうでなければ、比喩的な言語の使用はテキストの特徴を取り除き、それを個人的なものにするので、辞書によって、 主観的。
＃3人称単数での動詞の使用は、で表現される動詞形式の使用を選択するため、最も推奨されます。 一人称単数は個人的な性格を明らかにし、テキストが読者にとってそれほど信頼性を示さないようにします。 すべきです。
＃構造に関しては、通常、 前書き、主題と論文が提示されている部分、つまり、議論および議論できるそのアイデアによって表されます。 次に、 開発、議論が説明され、公開され、議論の下で提起された論文を実証するために取られた立場を作ります。 最後に、自己紹介をします 結論, その名前が示すように、それはテキスト全体で扱われるすべてのアイデアの締めくくりであり、一般に、議論中に扱われる問題の解決策が提示されます。
VâniaDuarte著
手紙で卒業
