学習をさらに簡単にするためのより良い方法を見つけてはどうでしょうか。 それでは、この質問に答えてください。 何か（たとえば、あるオブジェクト）が別のオブジェクトと平行になるとはどういう意味ですか？
ええと、平行して自分を表現するということは、同じ平面に、同じレベルにいるということですよね？
議論の指針となる主題の意味についてのアイデアが得られたので、「」というテキストにアクセスすることをお勧めします。接続詞の調整”.
構文的に言えば、独立していると考えられている文の特徴を思い出すことができますね。 それで、私たちの研究を続けて、いくつかの例を分析しましょう：
ピーターが好き アイスクリームとチョコレートの.
問題の期間を分析すると、それを構成する要素が同じ構文構造を持っていることがわかります。 理由がわかりませんか？ 心配しないでください、これからわかります：
「アイスクリーム」と「チョコレート」という用語は、動詞を補完するものとして機能します。したがって、これらは間接的なオブジェクトを表します。同意しますか？
さて、これが起こるとき、私たちは祈りの中にあると言います 構文の並列処理.
それでは、別の例を見てみましょう。
マルコスが到着し、宿題をしました。
また、主語と述語があるため、構文の側面に関して2つの独立した節があります。
マルコスが到着しました。
マルコスは宿題をしました。
もう1つの小さな質問：両方の節の動詞はいつですか？ わかりません？
彼らはにあるので、それは非常に簡単です 過去完了形を示す, すでに行われたアクションを示し、完成したアイデアを示しているからです。
したがって、動詞は共役であるため 同時に、構文の並列処理もあったと言えますね。
しかし、ご覧のとおり、状況は常にそのように発生するとは限らないので、意味に関連する問題（セマンティックの問題とも呼ばれる）を見てみましょう。
ペドロはアイスクリームと自転車に乗るのが好きです。
構文用語に関しては、文のすべての要素の存在が意味を表すことを確認したため、並列処理が確立されたと言えます。 しかし、アイデアのレベル、つまりセマンティックレベルでは、一方が他方にまったく似ていない2つのアクションに気付いたため、そこに歪みがありました。アイスクリームを楽しんだり、自転車に乗ったりしてください。
それから私達はなかったと言う セマンティック並列処理。
それを言うのとは対照的に“ペドロはアイスクリームとチョコレートが好きです」、構文と意味の両方の並列処理を含めることができます。
VâniaDuarte著
手紙で卒業
