私たちの思考を構造化し、その結果として私たちのアイデアを定式化する演習を通じて、 クラスなど、多くの言語リソースを頼りにできることを認識しています。 文法。 それらの中には、文とピリオドが編成されるのはそれを通してであるため、基本的に重要なものの1つがあります-動詞によって表されるクラス。
これらは、その特徴の観点から、明確な変化を考えると、やや複雑であると考えられています。 このように、その重要性を考えると、私たちはすべての特性に精通しています このクラスを導くことは、とりわけ、私たちの能力の向上に向けた圧倒的な一歩です 言語学。 この仮定に基づいて、問題の記事はいわゆる動詞について議論することを目的としています アシスタント、彼らがいる方法を含む、彼らを区別するすべての側面に焦点を当てる 共役。
言語リソースのアイデアに戻ると、私たちが何かを表現したいときはいつでも、それらは私たちの自由に使える 単純な動詞形式では不十分です。助動詞+動詞で構成される複合動詞形式に頼ります。 メイン。 これに関しては、名詞形（不定詞、動名詞、 分詞）、そしてそれはまたより重要な意味論的負荷を運ぶ-それがそのようなものを受け取る理由です 名前。 それに関して言えば、それはその言葉の形の時間、モード、数、そして人を区別する責任があると言います。
この意味で、以下に示す例に焦点を当てて、そのような発生が実際にどのように発生するかを分析してみましょう。
描かれている声明を考慮して、最終的には私たちがどのように これに関する私たちの研究を効果的に結論付けるために、助動詞を活用します 主題。 そのために、表示モードとそれに関連するそれぞれの時間を選択します。
贈り物
過去形不完全
過去形完了
過去完了形過去形
現在の未来
過去形の未来
VâniaDuarte著
手紙で卒業
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/os-verbos-auxiliares-aspectos-relevantes.htm
