私たちが話すとき 代名詞、 私たちはアイデアを参照します 名前（名詞）に付随または置換する用語の、 通知：
それです 仕事は私たちの研究にとって非常に重要です
私私は昨日男の子を見ました、私は見つけました-君は モールを出る。
代名詞に注意してください "それです" 名詞を伴う 「建設」、 それは "君は" 用語を置き換えます 「男の子」。
代名詞の下位分類の中で、以下を強調します。 指示詞、所有格、治療、形容詞、名詞、疑問詞、親戚、直格と斜格の個人。
斜格代名詞の場合、これらは次のように分けられます。 ストレスのない強壮剤。
したがって、これらの代名詞を、個人とのそれぞれの関係を考慮して見てみましょう。
私-私、私、私と一緒に
あなた–あなた、あなた、あなたと
彼– the、the、the、if、if、if、with you
私たち–私たち、私たちと
あなた-あなたと
彼ら-、、、彼ら、もし、彼ら自身、あなたと
この主題をよりよく理解するために、私たちが 論文 そして 斜格代名詞。 注意：
学生は勤勉です ザ・ 図書館で勉強しているのを見た。
言葉による補完の主題を強調して、分析してみましょう 斜格代名詞 2番目の文について：
これは、順番に、誰か、つまり女の子を指します。 この場合、次のように機能します 補体 動詞の "見る"。
そして、私たちが言葉による補完について話すとき、私たちは言及します 直接目的語と間接目的語。
したがって、斜め代名詞 「ザ」 の構文機能を持っています 直接目的語。
すでにこの祈りの中で、分析してください：
配達しました-君は 結婚式の招待状。
さて、私たちが何かを届けるとき、それは通常特定の人に向けられます。 ですから、もし私たちが祈りを展開するとしたら、それは次のようになります：
結婚式の招待状を届けました にとって 彼彼女）。
特に、存在感があります 前置詞の いわば、私たちは直面しています 間接目的語。
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VâniaDuarte著
手紙で卒業
ブラジルの学校チーム
文法 - ブラジルの学校
学校や学業でこのテキストを参照しますか？ 見てください：
DUARTE、VâniaMariadoNascimento。 "言語補完としての斜め代名詞の機能"; ブラジルの学校. で利用可能： https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/a-funcao-dos-pronomes-obliquos-como-complementacao-.htm. 2021年6月28日にアクセス。
