社会学は、すべての社会が膨大な範囲の「ツール」を持っている個人で構成されていることを理解しています （言語、規範、価値観など）さまざまなメディアやコンテキストでの日々の取り組みで使用されている ソーシャル。 これらのツールは、個人が自分自身を導き、彼が常に接触するさまざまな情報と意味の海をナビゲートできるようにするためのものです。
私たちが常に私たちの経験の可能な解釈と複雑なジャグリングを実行し、それでも継続していると考えるのは興味深いことです 私たちがやり取りするもう一方のメッセージが、さまざまな方法で送信するさまざまなメッセージをどのように受信するかを示します。 コミュニケーション。
それだけでなく！ 私たちはまだ行動の仕方、一度にどの言葉を使うべきか、どのシャツを着ることができるかを知っています 職場で使用する場合と自宅で使用する場合、横断歩道に立ち寄る必要がある場合、またはまだゴミを捨てることができる場合 床。 私たちは、周りで言うように、「誰も知らないで生まれる」ことを知っています。では、これらすべてのスキルはどこで得られるのでしょうか。
教育と社会
私たちが所有するすべての装置は、私たちの生物学的構成に直接関連しているわけではありません。 これは影響力がありますが、私たちは言語や信号機の赤信号が何を意味するのかを知って生まれていません。 これらは、の多くのプロセスを通じて習得したスキルです。 教育 私たちが人生の中で経験すること。 教育プロセスは、社会がその維持できる多くの方法の1つです。 構造 あなたのものです 財団. それを統合する個人はしなければなりません 彼女を理解する そして、このために、それはそうするための手段を持たなければなりません。
私たちのプロセスの中心にある教育 社会形成 他のメンバーに共通のルール、道徳、倫理、習慣、言語によって決定されます 以前にこれと同じデバイスのセットを受け取ったので、 現実。
社会学の2人の重要な著者、ピエール・ブルデューとジャン・クロード・パセロンは、社会における制度とさまざまな形態の教育の研究に専念しました。 これらの著者は、教育は 社会的再生産つまり、教育は社会的構築の正規化された形式を伝えるのに役立ちます。 簡単に言えば、教育は確立された秩序の絶え間ない回復を維持する責任がある社会のシステムの器官です。
私たちが話すとき、私たちはそれを覚えておく必要があります
教育機関 私たちは単に学校について言及しているのではなく、教育プロセスが開始されるのではなく、学校でのみ発生するのではないことを理解することが重要です。 ブルデューとパセロンが私たちに思い出させるように、最初の教育機関は 私たちの家族 そして、私たちが私たちの「ソーシャルツール」. 後になって、明らかな例外を除いて、私たちは学校の世界に紹介されます。教育と個人
教育プロセスのおかげで私たちは多くの共通点を持っていますが、それでも私たちは異なる個人です
私たちがすべてを知って生まれていると仮定するのは正しくありませんが、教育における個人の形成のプロセスが完全に受動的なものであると仮定するのも正しくありません。 私たちの 個性 それは私たちのトレーニングの一部です。私たちは志を同じくする人々にならないので、常に同じ決定を下すわけではなく、正しいことと間違っていることについてまったく同じ概念を持っているわけではありません。 経済状況、受け継がれた伝統、機会の違いが私たちの見方を差別化し、 同じ社会的空間を共有することでさえ、私たちが本質的に異なるようになるような方法でイベントを解釈します。 個人としての私たちの訓練の多くは、私たちの人生経験と私たちが彼らから取る解釈の対象となります。
だからこそ、私たち全員の違いを考えると、学校教育は柔軟で包括的なものでなければなりません。 異なる個人の調和のとれた共存は、常に私たちの教育プロセスの究極の目標でなければなりません。
ルーカス・オリベイラ
社会学を卒業
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/objetivos-educacao.htm
