THE 批判的レビュー それは 概要 勉強する人の日常生活ではかなり一般的です。 小学校、高校、大学、オープンコースのいずれであっても、これらは テキストのジャンル 彼らの存在を知らせてください。
それは非常に一般的であり、事実上私たちの生涯にわたって私たちと一緒にいたので、レビューや要約を作成することはほとんどの人にとって問題ではないと予想されました。 しかし、残念ながら、これらのテキストを作成するときに遭遇する行き詰まりは当たり前のことです。
これを念頭に置いて、Brasil Escolaは、 定義 そして 説明 これらの テキストのジャンル. 準備はできたか？
→定義
概要
抄録は、抄録のみを掲載するジャーナルによって科学情報の普及とアクセスが可能になった19世紀に注目を集めました。 Meadows¹（1999）によると、雑誌や新聞には、科学雑誌に掲載された記事の要約版を含むテキストが含まれていました。
このことから、次のことが推測できます。 要約は、特定の作業の最も関連性のある側面を強調するテキストです。
レビュー
レビューは、すでに完了した作業の内容を評価して提示するテキストです。つまり、 与えられた作品は、それが文学作品であろうと、映画であろうと、芸術作品であろうと、科学論文であろうと。 等
FiorinandSavioli²（1999）によると、レビューは、で最も重要なものを調査することと同じです。 与えられた仕事は、常にの評価に従って、それに関連する側面を説明します レビューア。
→特徴
これらの2つのテキストのジャンルは、混乱しているにもかかわらず、際立った違いを示しています
注意すべき興味深い側面は、レビューを行うために、要約を構成する側面、つまり特定の作品の最も関連性の高いアイデアの選択と提示を常に利用することです。
提示されたものから、これらのテキストの間に類似性があることは明らかですが、それらを作成するとき、私たちはそれぞれの特性に関して非常に鋭くなければなりません。
アブストラクトは、選択的で客観的であり、それを作成する人のコメント/判断がないことを特徴としています。 ただし、批評的レビューは必然的にレビューアの分析を提示します。
成績
¹メドウズ、A。 J。 科学コミュニケーション。 翻訳：アントニオアゲノールブリケットデレモス。 ブラジリア、DF：Briquet de Lemos / Livros、1999年。
²FIORIN、JoséLuizおよびSAVIOLI、FranciscoPlatão。 テキストを理解する。 （読み書き）。 サンパウロ：アッティカ、1990年。
マリアナ・パチェコ
手紙で卒業
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/redacao/diferencas-entre-resenha-critica-resumo.htm