חושב השאלה של כינויי גוףבאנגלית פירושו להבין אותם לפי f.משחה שהם מפעילים במשפט, שמשתנה גם לפי מיקום. לא תמיד כינויי גוף לציין אדם. הם יכולים להתייחס לדברים, במיוחד כשהם בגוף שלישי.
מחולק לשניים, ה נושא ו כינויי עצם הם עוסקים בדיוק בנושא ותחושת התפילה. שניהם ממוקמים מבחינת הפועל. או כינוי אישי נושא קודם לפועל. החפץ אחריו.
קרא גם: כינויים בלתי מוגבל - מה הם ואיך להשתמש?
מה הם כינויי גוף?
בין הסוגים השונים של כינויי שיש לאנגלית, כינויי גוף. בקטגוריה זו, אנו עדיין יכולים לזהות שתי צורות: כינויי נושא וה כינויי עצם. הקבוצה הראשונה תואמת את הכינויים האישיים של המקרה הישר בפורטוגזית, ואילו השנייה תואמת את הכינוי האישי של המקרה האלכסוני.
בנוסף, שתי הקבוצות מורכבות מ- מספר מוגדר של כינויי, מוסיף אחד סך הכל שמונה כל אחד. כמו בפורטוגזית, ה כינויי גוף מחולקים לפי אדם, מין (עבור האדם השלישי יחיד רק) הוא המספר. להבנה השוואתית טובה יותר, עיין בתרשים למטה.
כינויי גוף | |
כינויי נושא |
כינויי עצם |
אני - אני |
אני אני אני |
אתה - אתה |
אתה - אתה, ה, אתה, אתה |
חה חה |
הוא - אותו, הו, אותו |
היא - היא |
אותה - הוא, היא, אותה |
זה - הוא, היא |
זה - אתה, ה, |
אנחנו אנחנו |
אנחנו - אנחנו |
אתה - אתה |
אתם - אותם, אתם |
הם - הם, הם |
אותם - הם, ה, |
ראה כמה דוגמאות:
מרתה ופיטר, האם אוכל לדבר איתך?
(מרתה ופיטר, אני יכול לדבר איתך?)אן, אני יכולה לדבר איתך?
(אן, אני יכולה לדבר איתך?)
בדוגמה הראשונה נצפה כי ה- כינוי לאובייקט נמצא ברבים האישיים השנייה. בתחילת התפילה אנו יודעים למי פונים העם בנאום, כלומר מרתה ופיטר. אז הנושא לִי מדבר עם האובייקט אתה. בנוסף, אתה יכול לראות שה- כינוי נושא אניזה כתוב באות גדולה, ממש באמצע המשפט. הוא תמיד ייכתב באותיות גדולות.
בדוגמה השנייה אנו יודעים שהאדם שממוקד אליו הוא אן. בקרוב, כינוי לאובייקט מתייחס לגוף השני יחיד. אז, גם אם אתה יש את אותו כתב יחיד ורבים, הן עבור כינויי גוף נושא ואובייקט, אנו יכולים לזהות על מה אנו מדברים לפי עמדה ובהקשר.
עכשיו כשאנחנו יודעים מה כינויי גוף, בוא נלמד מתי להשתמש בהם כראוי. בוא נלך!
[פרסום_ אומניה]
שימוש ב אישיכינויי
ידוע כי כינויי גוף מחולקים לשני סוגים: נושא ו לְהִתְנַגֵד. על פי איסטווד, הם מזהים מי מדבר (אדם ראשון) ומי מדבר עם (אדם שני) או שהם יכולים להתייחס לאדם אחר או משהו אחר (אדם שלישי)|1|. עם זאת בחשבון, כינויי גוף הם משמש להחלפת א מַמָשִׁי או קבוצה סמלית בתפילה. זה הופך טקסט, למשל, לפחות חוזר ומגובש יותר, מנקודת מבט המבנה שלו.
יתר על כן, בנושא הקודם הראינו את שמונה הכינויים בשתי הצורות. אז, אנחנו כבר יכולים לקחת כמה מסקנות חשובות.
כינוי הנושא אני זה תמיד יהיה מהוון.
כינוי היחיד בגוף שלישי מציין את המינים הנשיים והגבריים והסירוס (זה). מגדר ניטרלי משמש לזיהוי דברים שאינם אנושיים, רעיונות, בעלי חיים, חפצים וכו '.
כינוי הרבים בגוף שלישי הֵם משמש לכל הז'אנרים.
האדם השני יחיד והגוף השני ברבים מיוצגים על ידי אתה. אפשר להבדיל אותם לפי הקשר.
התבונן בדוגמאות הבאות:
זה הבית שלי ואני מאוד אוהב את זה.
(זה הבית שלי ואני מאוד אוהב את זה).היא אחותי.
(היא אחותי).אל תדאג! אני אתן להם את הספר.
(אל תדאג! אני אתן להם את הספר.)זה בשבילך.
(ולך.)
בדוגמאות נוכל לראות את כינויי גוף, לפעמים בפונקציית הנושא, לפעמים בפונקציית האובייקט. ראה גם את התרגום ואיך התאמנו אותו לשפת האם שלנו. בדוגמה הראשונה, הפועל של המשפט השני (כמו - כמו) כבר מראה שזה האדם הראשון (אני). כדי שנוכל להימנע מיתירות. באנגלית אנחנו לא יכולים לעשות. זה המקרה של דוגמה 4. בעוד בפורטוגזית אנו אומרים שזה בשבילך; באנגלית עלינו להשתמש בכינוי הנושא זה, ניטראלי. בדוגמה השלישית, אם היה לנו הקשר רחב יותר, נוכל להפעיל תחליף נוסף:
אל תדאג! אני אתן להם הספר.
(אל תדאג! אני אתן להם את הספר.)אל תדאג! אני אתן להם את זה.
(אל תדאג! אני אתן להם את זה).
בדוגמאות אלה אנו מחליפים את הקבוצה הנומינלית הספר (הספר) מאת כינוי עצםזה, שמתייחס לדברים באופן כללי. לכן, אל תשכח שלמרות שאתה יכול להשוות בין שתי שפות במובנים מסוימים, חשוב לקחת בחשבון את האינדיבידואליות שהם מציגים.
ראה גם: כינויי גוף רפלקסיביים - ייחודיות של קטגוריה זו של כינויי השפה באנגלית
הבדל בין נושאכינויי ו לְהִתְנַגֵדכינויי
באשר ל כינויי גוף, יש להם גם את הפונקציה של הסובייקט וגם האובייקט בסעיף. כתוצאה מכך, אחת הדרכים לזהות אותם היא למצוא את הפועל. הסיבה לכך היא ש כינויי נושאלהקדים את הפועל, ואת כינויי עצםלהצליח אותו. בקיצור, אלה ההבדלים בין כינויי גוף:
כינוי נושא - פונקציה של נושא, קודמת הפועל;
כינוי עצם - פונקציה של לְהִתְנַגֵד, מצליח הפועל.
היאעובד עם אוֹתוֹ.
(היא עובדת איתו).הֵםרוצה לאכול.
(הם היו רוצים לבוא.)המכתב הזה שייך אני לִי.
(המכתב הזה שייך לי.)לא דבר אני לָנוּ!
(אל תדבר איתנו!)היאסְכָכָהלִי הסוד.
(היא אמרה לי סוד.)
בכל הדוגמאות, הפרדנו את ה- כינויי גוף. אתה כינויי נושא הם המודגשים לפני פועל מודגש. אתה כינויי עצם נמצאים בכתב נטוי לאחר הפועל המודגש.
תרגילים נפתרו
שאלה 1 - (EEAR 2019) קרא את הטקסט כדי לענות על שאלה.
נתינת מתנה
בכל העולם אנשים נותנים מתנות. אבל הם נותנים דברים שונים בדרכים שונות. ביפן לעתים קרובות אנשים נותנים מתנות. אבל הם אף פעם לא נפתחים _____ מול הנותן. בארצות הברית ובקנדה, גבר מעניק לעיתים קרובות _____ חברה פרחים ביום האהבה (14 בפברואר). לפעמים הוא גם נותן לה שוקולד. בקוריאה אנשים מבוגרים נותנים כסף חדש לילדים ביום השנה החדשה. הם נותנים להם את זה למזל טוב. בפרו גבר נותן פרחים לחברה _____. אבל הוא לא נותן _____ פרחים צהובים. הם מתכוונים שהקשר הסתיים.
(מקור טקסט: הפריאן זלובלי)
בחר בחלופה כדי להשלים את הטקסט כהלכה.
א) הם / הוא / שלו / היא
ב) אותם / הוא / הוא / אותה
ג) הם / שלו / הוא / היא
ד) אותם / שלו / שלו / שלה
פתרון הבעיה
אלטרנטיבה D, מכיוון שיש לנו כינוי עצם (אותם - מתנות), שם תואר רכושני (חברתו - חברתו), תואר רכושני אחר (חברתו - חברה) וכינוי עצם (חברה שלה).
שאלה 2 - (EAM 2019) במשפט "אנשים אומרים שיש בו מפלצת שנקראת נסי", הכינוי "זה" מתייחס ל
טֶקסט: לוך נס הוא אגם (או 'לוך' ב גאלית הסקוטית) הממוקם בהיילנדס של סקוטלנד, ליד אינברנס. אנשים אומרים שיש בו מפלצת שנקראת נסי.
בשנת 1933 תיאר ג'ורג 'ספייסר כי ראה את נסי וזה היה "דרקון 1". גובהו 4 מטר, אורכו 25 מטר וצווארו ארוך.
בשנת 1934 צילם רוברט קנת וויליאמס את התצלום הראשון של צווארו וראשו של מפלצת לוך נס. תמונה זו פורסמה בעיתון Daily Mail באפריל 1934. בסביבות 1994 הוכרז התצלום כמתיחה.
בשנת 1934 שלח אדוארד מאונטיין משלחת ללוך נס בין השעות 9: 00-18: 00 בכל יום, במשך 5 שבועות. הם מעולם לא מצאו שום עדות למפלצת.
בשנת 2003 ערכה רשת הטלוויזיה של BBC תוכנית שעשתה חיפוש מפורט של לוך נס. הם לא מצאו דבר והגיעו למסקנה שהמפלצת היא מיתוס.
א) אינברנס.
ב) האגם.
ג) נסי.
ד) העם.
ה) המפלצת.
פתרון הבעיה
חלופה ב ', כי זה הוא מתייחס לאגם (האגם) במשפט הקודם. כמו כן, זהו כינוי עצם.
הערה
|1| EASTWOOD, J. מדריך אוקספורד לדקדוק אנגלי. הוצאת אוניברסיטת אוקספורד: אוקספורד, 2002.
מאת פטרישיה ורוניקה מוריירה
מורה לאנגלית
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/ingles/personal-pronouns.htm