האם אי פעם סקרנת לגלות מדוע צורות פועל מסוימות, ליתר דיוק אלו המקושרות על ידי מקף, מקבלות את המבטא הגרפי ואחרות לא?
ללא קשר לתשובתך, העובדה היא שכאשר אנו מכירים היכרות עם עובדות לשוניות, אנו מוצאים מוזרויות שלא העלו על דעתנו. כייצוג של אחת מהן נוספות, אנו נתמוך בדוגמאות הבאות:
כדי שנוכל להתיר את המסתורין הזה, במיוחד בנוגע לנוכחותו או היעדרו של המבטא, ההליך הראשון הוא לבצע את ההפרדה הסילבית. אז בואו נראה:
tra - zê / a - ban - do - ná / pu - ni / סיכמו - í
המסקנה אליה הגענו היא שבכל המילים ההברה המודגשת נופלת על האחרונה, עובדה שגורמת להם להשתייך לקבוצת מילים האוקסיטון. בהמשך לניתוח שלנו, הידע שלנו מגלה כי כל אוקסיטונים המסתיימים ב-, e, o, em, אחריהם או לא אם הם ", מודגשים. זו הסיבה שמדגישים את הדרכים הבאות: הבאתה והפקרתה.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
עם זאת, בניתוח של כמה מילים, כגון סאקי וארמדילו, אנו מבחינים כי ההברה המודגשת שלהן נופלת על האחרונה (נחשבת אוקסיטון), אך הן אינן מודגשות. ממצא זה גורם לנו להבין את ההיבטים הקשורים לצורה המילולית "להעניש אותו", פעם לא מודגשים.
אבל מדוע מודגשת הצורה המיוצגת על ידי "השלמתה"?
כדי לברר, רק זכרו שהטוניק "i" ו- "u" של הפערים, שלא קדמו דיפטונגים, מודגשים ונשארים ללא שינוי לאחר יישום ההסכם האורתוגרפי החדש. כמו לדוגמא:
ju - í - za / ru - í - na / sa - ú - de
הנחה זו מאפשרת לנו לזהות את הסיבות האמיתיות לכך שהטופס בהתייחסות מודגש, שכן זוהי הפסקה המיוצגת על ידי הפרדת התנועות "אני" ו- "u", המסודרות בהברות שונה.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "צורות פועל מקופלות - סימנים רלוונטיים"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/formas-verbais-ligadas-por-hifenmarcas-relevantes.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.