הידע הלשוני העומד לרשותנו מצביע על קיומו של ה predicative של הנושא. רעיון כזה, אולי, יוביל אותנו לנתיבים יעילים יותר כדי שנוכל להבין את ההיבטים המנחים את הנושא עליו נדון מעתה ואילך. ובכן, בה (בקדמת הנושא) אנו רואים קיום של פועל מקשר קשור לתכונה, שמבצעת רק את הפונקציה של קישור הנושא לתכונה. על ידי הפיכת מושגים אלה למעשיים, אנו משיגים:
הילדה היא מְנוּמָס.
יש לנו פועל (לא מקשר) לא רעיוני ומאפיין לנושא.
עכשיו, הבה נקדם את הדיון שלנו על ידי ניתוח נוסף:
הילדה, המנומסת, קיבלה את האורחים.
יש לנו עכשיופועל רעיוני, כלומר, המבטא פעולה - קיבל, המזוהה עם אחר, אם כי מרומז - המבטא את מצב הווייתו של הנבדק - אשר מיוצג במקרה זה על ידי "הילדה". כשאנחנו אומרים שהפועל מרומז, קל לזהות אותו כשאנחנו פורשים את המשפט כך:
הילדה קיבלה את האורחים (והיא הייתה) מנומסת.
נוסף להבהרות כאלה, הנה כמה היבטים נוספים שללא ספק עלינו להיות מודעים להם, המתוארים על ידי:
* הפרדיקציה של האובייקט מלווה תמיד את הפועל המקשר, אם כי הוא תמיד משתמע.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
* מונח זה שייך לפרדיקט הפועל-נומינלי, כלומר מונח המורכב מפועל רעיוני (במקרה של הדוגמא הוא מתייחס ל"קבל ") ושם עצם (שהוא במקרה זה שם התואר = מנומס).
* היווצרות הנטייה של האובייקט מתרחשת גם באמצעות שם תואר או שם עצם המתבטא בדוגמה הבאה:
הם בחרו במרקוס כנציג הכיתה.
מי בחר? מסגרות
לפיכך, יש לנו ש"ייצוג ", המייצג לעיתים שם עצם, משמש כ predictative של האובייקט.
בכל הדוגמאות שנחקרו מצאנו כי הנטייה של האובייקט באה לידי ביטוי בפעלים מעברות ישירות. עם זאת, ישנם דקדוקים הסבורים כי התרחשות כזו באה לידי ביטוי גם בפעלים חולפים עקיפים, כמו במקרה של "מאמין", "שם", "נבחר", "שופט" ו"הערכה ". למרות זאת, ההישנות הגדולה ביותר היא עם הפועל "להתקשר", במובן של הקצאת שם ל. אז בואו נצפה:
הוא קרא לזה אנוכי.
בואו נשאל את השאלה לפועל: מי קרא לו אנוכי? לו.
אנוכי, מצדו, מייצג מאפיין המיוחס לאובייקט העקיף - אליו.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "חזות של האובייקט"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/predicativo-objeto.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.
