כדי שנוכל להבין את הנושא עליו נדון, עלינו להיות מודעים להיבט החשוב ביותר: העובדה שהפרדיקט מורכב מפועל או ביטוי מילולי. כך, בהתאם לתפקיד ששניהם ממלאים בהקשר נתון, ניתן לסווג פעלים רעיוני ולא רעיוני. במובן זה, נוודא את המאפיינים המנחים כל אחת מהאופנים הנדונים:
פעלים רעיוניים
אותם פעלים המבטאים תהליכים מסווגים ככאלה, כלומר הם מצביעים על פעולה, רצון, פעילות נפשית, תופעת טבע, אירוע וכו '. אם מוסיפים להנחות אלה, ראוי להדגיש שהם תמיד יהיו ליבת הפרדיקטים שהם חלק מהם. לדעת כמה מהם יש לנו:
לרקוד
לעשות
לנהוג
נוֹלָד
בַּקָשָׁה
רַעַם
בָּרָק
לַחשׁוֹב
להתכוון...
פעלים לא רעיוניים
הם מוגדרים על ידי אלה המבטאים את מצבו של הנבדק, הידוע יותר בשם חיבור פעלים. באשר להם, ראוי להזכיר כי בשונה ממה שקורה עם המושגים, למרות שהם חלק מהפרדיקט, הם אינם מייצגים את הגרעין של זה (פרדיקט). דוגמאות לכך הן:
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
להיות
לִהיוֹת
להישאר
לָלֶכֶת
לְהַמשִׁיך
תור
שָׁהוּת
הפכו
להתמיד
לסיים...
ניתוח חלק מהם, יכול להיות שבהתחלה נוכל לשאול את עצמנו לגבי המשמעות שהם מייצגים, מכיוון שרבים מתייחסים "באופן גלוי" לפעולה. עם זאת, כשמדובר בהקשר שבו הם מוכנסים, הם כבר לא מציינים פעולה, אלא קובעים. לפיכך, רק המצב התקשורתי ייתן לנו רמזים לסווג אותם במודל זה. אז בואו נסתכל על שתי דוגמאות:
הילדה הפכה לחיה.
מציין את מצב היותה של הילדה, לפיכך, פועל לא רעיוני.
הילדה סובבה את כף רגלה.
פועל רעיוני, המציין פעולה.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "פעלים רעיוניים ולא רעיוניים"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/verbos-nocionais-nao-nocionais.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.
