ה דיסקלקוליה זו בעיה הנגרמת על ידי מום נוירולוגי המתבטא כקושי ללמוד מספרים. לקות למידה זו אינה נגרמת על ידי לקות נפשית, לימודים לקויים, ליקויי ראייה או שמיעה, ואין לה שום קשר לרמות מנת משכל ואינטליגנציה.
ילדים הסובלים מדיסקלקוליה אינם מסוגלים לזהות סימנים מתמטיים, להרכיב פעולות, לסווג מספרים, להבין עקרונות מדידה, לעקוב אחר רצפים, להבין מושגים מתמטיים, להתייחס לערך של מטבעות בין אחרים.
לאדיסלב קוסק תיאר שישה סוגים של דיסקלקוליה: דיסלקוליה לקסיקלית, דיסקלקוליה מילולית, דיסקלקוליה גרפית, דיסקלקוליה מבצעית, דיסקלקוליה פרקטוגנוסטית ודיסקלקוליה אידיוגנוסטית.
- דיסקלקוליה לקסיקלית: קושי בקריאת סמלים מתמטיים;
- דיסקלקוליה מילולית: קשיים בשמות כמויות מתמטיות, מספרים, מונחים וסמלים;
- דיסקלקוליה גרפית: קושי בכתיבת סמלים מתמטיים;
- דיסקלקוליה תפעולית: קושי בביצוע פעולות וחישובים מספריים;
- דיסקלקוליה פרקטוגנוסטית: קושי למנות, לתפעל ולהשוות בין עצמים או תמונות אמיתיים;
- דיסקלקוליה אידיאנוסטית: קשיים בפעולות נפשיות והבנת מושגים מתמטיים.
כדי שהמורה יוכל לזהות דיסקלקוליה אצל תלמידו, חיוני שהוא יהיה מודע למסלול הלמידה של זה תלמיד, במיוחד כאשר יש לו סמלים מתמטיים בצורה שגויים, מדגים חוסר יכולת לפעול בכמויות מספריות, לא לזהות את סימני הפעולות, מתקשים בקריאת מספרים ולא מצליחים לאתר את הכפל במרחב חֲלוּקָה. אם ההפרעה אינה מוכרת בזמן, היא עלולה לסכן את התפתחות בית הספר של הילד, הפוחדים ממנו מול חוויות למידה חדשות מאמץ התנהגויות לא הולמות, הופך להיות תוקפני, אדיש או חֲסַר עִניָן.
הפסיכופדגוג הוא איש המקצוע המצוין בטיפול בדיסקלקוליה, הנעשה בשותפות עם בית הספר בו הילד לומד. מורים בדרך כלל מפתחים פעילויות ספציפיות עם תלמיד זה, מבלי לבודד אותו משאר הכיתה.
מאת פאולה לורדו
בוגר ביולוגיה
