האם אתה יודע מהי קרוא וכתוב פונקציונלי?
אנשים שלמרות שהם יודעים לזהות אותיות ומספרים, הם נקראים אנאלפביתים תפקודיים. הם אינם מסוגלים להבין טקסטים פשוטים וכן לבצע פעולות מתמטיות משוכללות יותר. בברזיל, על פי סקר שנערך על ידי מכון פרו-ליברו, 50% מהנשאלים הצהירו כי אינם קוראים ספרים מכיוון שאינם מסוגלים להבין את תוכנם, למרות שהם בעלי אוריינות טכנית. סקר אחר, שנערך על ידי המכון פאולו מונטנגרו ועל ידי אסאו אדוקטיבה, חשף נתונים מהמהדורה השמינית של אינדיקטור האנאלפביתיות, Inaf, שתוצאותיו מדאיגות.
לדברי אינף, ניתן לסווג אוריינות לארבע רמות: אנאלפביתים, קרוא וכתוב ברמה ראשונית (שניהם נחשבים אנאלפביתים תפקודיים), קרוא וכתוב ברמה הבסיסית וקורא ברמה מלאה (שני האחרונים נחשבים לאנשים קרוא וכתוב תפקודית). על פי המחקר, המיישם מבחן המעריך מיומנויות קריאה, כתיבה ומתמטיקה, שליטה מלאה ב הקריאה נפלה בקרב כל הנשאלים, לאחר שסיימו בית ספר יסודי או תיכון. גבוה יותר. מהנתונים עולה כי יש להתייחס לבעיית האנאלפביתיות התפקודית ברצינות, כיוון שהקושי להבין את ז'אנרים טקסטואלייםאפילו הפשוטה והנגישה ביותר בחיי היומיום, פוגעת בהתפתחות האינטלקטואלית, האישית והמקצועית של הפרט.
אוריינות היא אחד הפתרונות למיגור אנאלפביתות תפקודית, שכן היא חורגת מהראיה הטכנית של אוריינות
למרות שמספר האנאלפביתים פחת בברזיל בחמש עשרה השנים האחרונות, אנאלפביתים תפקודיים הם עדיין ספקטרום שמשפיע על אפילו סטודנטים שלומדים בהשכלה גבוהה, ומסלקים את המיתוס שהוא קשור באופן מהותי לנמוך הַשׂכָּלָה. המחקרים שבוצעו על שיעור האנאלפביתיות התפקודית במדינה הם חשובים ביותר מכיוון שהם מקדמים דיון בין קבוצות חברתיות שונות האחראיות לפיתוח פרמטר חינוכי חדש המבוסס על הדיון בסיבות וההשפעות של אינאף.
פיתוח שיטות העדיפות אוריינות הוא יסוד להתגברות על אנאלפביתות תפקודית, ולשם כך אין עוררין על חשיבות העבודה המשותפת בין הורים ומורים. מי שמאמין שרק בית הספר אחראי על לימוד אוריינות ואוריינות טועים, מכיוון שאוריינות היא נוהג הקיים במצבים יומיומיים רבים, כרוך לא רק בקריאה טכנית של טקסטים, אלא גם בפיתוח ביקורתיות ויכולת לפרט את דעותיהם לגבי התכנים ניגש. הלמידה חייבת להיות אוניברסאלית, ובכך לאפשר לכל הקוראים להגיע לרמה כולה של אוריינות פונקציונלית.
מאת לואנה קסטרו
בוגר אותיות
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm
