העולם עובר משבר סביבתי איום, שכן החברות של היום חשות את הבעיות שנגרמו במשך מאות שנים.
האדם החל את תהליך ההרס הסביבתי בעיקר במאה ה -20, אם כי החל במהלך המהפכה התעשייתית הראשונה.
במהלך כ- 100 שנה השתמש האדם בטבע ובמשאביו בצורה לא מסודרת ולא מודעת בכל הנוגע לשימורם.
העולם כרגע מזוהם ומושפל ביותר. זיהום מתרחש בדרכים שונות, כמו אוויר, אווירה, מים, אדמה, בין היתר, בנוסף להשפלות הכרוכות בצמחייה, מיצוי מינרלים וכיבוש חקלאי.
התחממות כדור הארץ, אפקט החממה, קרחונים הממיסים, סופות, שינויי אקלים הם חלק מאלה תוצאות ישירות של מודל החברה שבחרנו, מקושר לצריכה ובאופן אוטומטי לקפיטליזם.
מהפריטים שהוצגו אודות הבעיות שחוו לאחרונה, חלק גדול מהמעמד המדעי קשור לנושאים מחקרים סביבתיים מבצעים לעתים קרובות מחקרים רבים בנושא זה, והתוצאה לגבי סיכויי העתיד היא תמיד פסימיסטים. המאה הנוכחית תיתקל ככל הנראה בבעיות חמורות הנובעות מבעיות סביבתיות, כמו מחסור במים, עליית מחירי המזון, עליית הטמפרטורה העולמית, עליית מפלסי האוקיאנוס, בקרב רבים אחרים.
לאור כל המצב הזה, ישנן מספר תיאוריות המבטיחות לפתור בעיות סביבתיות, חלקן רדיקליות, אחרות גמישות וקוהרנטיות יותר.
העולם מונה כיום אוכלוסייה המונה כ- 6.7 מיליארד איש, כך שהעולם לא יתמוטט אני צריך למצוא צורות פיתוח בר-קיימא, בנוסף לשילוב נושאים חברתיים וסביבתיים בזה תהליך.
אחד ההליכים הראשונים שיושמו בפועל הוא אמצעי מניעה גדולים יותר, במיוחד במדינות מתפתחות כמו סין, המונה כ -1.3 מיליארד בני אדם. אמצעי מניעה מאפשרים בו זמנית שיפור סביבתי וחברתי, שכן הוא מונע את הגידול במיצוי המשאבים, בנוסף לצמצום היצע העבודה, אשר תומך בצמיחת שכר, מכיוון שחברות יצטרכו להיאבק כדי להשיג עובדים, הדבר יקל על יישום שירותים ציבוריים איכותיים, בין היתר יתרונות.
גורם נוסף שיכול להיות יעיל ביותר בתהליך השימור מוכנס בהקשר לחינוך. דרך זו מתרחשת בבניית הוראה המקושרת לאיכות ולא לכמות. הכשרת אנשים מודעים לסביבה משיעורי חינוך סביבתי ספציפיים מאפשרת לייצר תוצאות חיוביות בינוניות עד ארוכות בטווח הארוך, הצד החיובי של פריט זה הוא שהשינוי מתרחש בבסיס החברה (צעירים), ומוליד אנשים העוסקים בבעיות הקשורות ל סביבה.
כדי לתרום לפריטים הנ"ל, חשוב ליישם אמצעים המשותפים לכל מדינות העולם, עם מטרה להשפיע באותו קנה מידה, במקרה זה יהיה צורך בהשתתפות אפקטיבית של מדינות. מפותח.
פיתוח בר-קיימא המתורגל באופן מתוכנן מניב תוצאות משמעותיות, שילוב צמיחה כלכלית וסביבתית הוא המוקד העיקרי של תהליך זה. בנוסף, יש צורך ביצירת חומרים חדשים עם אורך חיים ארוך יותר להפחתת מחזור מוצרים, גישה שקשורה לצריכה.
במקרה של מים, צריך להיות תהליך של זיהום מעיינות מזוהמים, שימור מקורות מים ובדיקת השימוש אותו טיפול ביוב קפדני, יישום מיחזור מים למגורים, מסחר ותעשייה, התאוששות של אזורים בהם נמצאים יערות מעבר משפיל.
גורם נוסף המזהם ביותר הוא זבל, במובן זה מיחזור ואיסוף סלקטיבי הם הכרחיים, בנוסף להקצאת האחריות לחברות בתחום. תחושה של פסולת תעשייתית וסחורות שסיימו את חייהם השימושיים, כגון סוללות פלאפון, אריזות פלסטיק, צמיגים, בין רבים אחרים פלחים.
מקורות אנרגיה הם גם גורמים מזהמים או משפילים, במיוחד כאלה שמקורם בדלקים מאובנים כמו מכוניות, תעשיות, משאיות, ועוד רבים אחרים. אנרגיה חשמלית מייצרת השפעות סביבתיות ענקיות ביישומה, כפי שקורה בסין עם הקמתו של המפעל ההידרואלקטרי של טרז, שבמפעל זה גרם וממשיך לקדם בעיות סביבתיות גדולות, במיוחד מפולות ושינויים עמוקים בגיאולוגיה המקומית העלולים לייצר אסונות גדולים. פרופורציות.
סין היא בין המזהמים הגדולים בעולם, זאת בשל מספר התושבים והצמיחה הכלכלית שהפגינה המדינה. לפיכך, הנזקים הסביבתיים גבוהים ויש לחשוב עליהם מחדש על ידי הרשויות המקומיות, ולכן חיוני ליישם בפועל פיתוח בר קיימא.
מכלול האמצעים התורמים לשיפור תנאי הסביבה בעולם זקוק להשתתפות כל המדינות, כלומר אולם חיוני, צעדים פרטניים יכולים לתרום לשיפור העולם בהיבטים חברתיים וסביבתיים, כלומר כל פרט עושה זאת החלק שלך.
כל העמדות שצוינו אינן חד משמעיות והן נתונות להבדלים מצד מדעים ותפיסות שונות.
מאת אדוארדו דה פרייטאס
בוגר גיאוגרפיה
צוות בית הספר בברזיל
גיאוגרפיה כללית - גֵאוֹגרַפיָה - בית ספר ברזיל
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/geografia/como-amenizar-os-problemas-ambientais.htm