שאלה 1
אויב 2011
היפר-טקסט מתייחס לכתיבה אלקטרונית שאינה רציפה ולא ליניארית, המתפצלת ומאפשרת לקורא גישה למספר בלתי מוגבל כמעט של טקסטים אחרים מתוך בחירות מקומיות ורציפות, בזמן אמיתי. לפיכך, הקורא מסוגל להגדיר באופן אינטראקטיבי את זרימת קריאתו על סמך נושאים שטופלו בטקסט מבלי להיות קשור לרצף קבוע או לנושאים שקבע מחבר. זוהי צורה של מבנה טקסטואלי שגורם לקורא להיות מחבר משותף לטקסט הסופי. היפר-טקסט מאופיין, אפוא, כתהליך / קריאה אלקטרוני רב-ממדי, רב-משמעי ובלתי מוגדר, המתבצע במרחב כתיבה חדש. לפיכך, בכך שהוא מאפשר רמות שונות של טיפול בנושא, היפרטקסט מציע אפשרות לתארים מרובים עומק בו זמנית, מכיוון שאין לו רצף מוגדר, אך מקשר טקסטים לאו דווקא מְתוּאָם.
MARCUSCHI, L. ה. אפשר להשיג ב http://www.pucsp.br. גישה בתאריך: 29 ביוני 2011.
המחשב שינה את האופן בו אנו קוראים וכותבים, וכן היפר טקסט יכול להיחשב כמרחב חדש לכתיבה ולקריאה. מוגדר כמערכת של גושי טקסט אוטונומיים, המוצגים במדיום אלקטרוני ממוחשב ובו יש הפניות מקושרות המקשרות כמה אלמנטים, ההיפר טקסט.
א) זוהי אסטרטגיה שמאפשרת את הקורא בכך שהיא מבלבלת את הקורא על ידי בלבול בין מושגים מגובשים באופן מסורתי.
ב) זוהי צורה מלאכותית, בכך שהיא מאפשרת נתיבים פתוחים לחלוטין, מבסלת את הקורא על ידי בלבול בין מושגים מגובשים באופן מסורתי.
ג) דורש מידה רבה יותר של ידע קודם מהקורא, ולכן התלמידים צריכים להימנע ממנו במחקר בבית הספר שלהם.
ד) מאפשר את החיפוש, מכיוון שהוא מספק מידע ספציפי, בטוח ונכון בכל מנוע חיפוש או בלוג המוצעים באינטרנט.
ה) מאפשר לקורא לבחור מסלול קריאה משלו, מבלי לעקוב אחר רצף קבוע מראש, המהווה פעילות קולקטיבית ושיתופית יותר.
שאלה 2
אויב 2013
או היפרטקסט מאפשר - או, במובנים מסוימים, במקרים מסוימים, אפילו דורש - השתתפות של כמה מחברים בו בנייה, הגדרה מחודשת של תפקידי המחבר והקורא ותיקון המודלים המסורתיים של קריאה ו כְּתִיבָה. בשל הפוטנציאל העצום שלו ליצירת קשרים, זה מאפשר פיתוח עבודה באופן קולקטיבי, יצירת תקשורת ורכישת מידע באופן שיתופי.
למרות שיש מי שמזהה היפר טקסט אך ורק עם טקסטים אלקטרוניים, המיוצרים בסוג מסוים של מדיום או טכנולוגיה, זה לא צריך להיות מוגבל לכך, מכיוון שמדובר בצורה ארגונית שניתן לתפוס אותה הן לתפקיד והן לסביבות. דִיגִיטָלי. כמובן שהטקסט הווירטואלי מאפשר לך לבטא היבטים מסוימים שעל הנייר הם כמעט בלתי אפשריים: הקשר המיידי, ההשוואה קטעי טקסט על אותו מסך, "הטבילה" בהעמקות שונות של נושא, כאילו היו לטקסט שכבות, מידות או תוכניות.
רמאל, א. Ç. חינוך בתרבות סייבר: היפרטקסטואליות, קריאה, כתיבה ולמידה.
פורטו אלגרה: ארטמד, 2002.
בהתחשב בשפה הספציפית של כל מערכת תקשורת, כגון רדיו, עיתון, טלוויזיה, אינטרנט, על פי הטקסט, היפרטקסטואליות מוגדרת כ- (א)
א) אלמנט שמקורו בטקסטים אלקטרוניים.
ב) חיבור מיידי ומופחת לטקסט דיגיטלי.
ג) דרך חדשה לקריאה ולארגון הכתיבה.
ד) אסטרטגיה לשמור על תפקיד הקורא עם פרופיל מוגדר.
ה) מודל קריאה המבוסס על מידע מעל פני הטקסט.
שאלות נוספותלמד בכיתה זו מהי ניידות חברתית, סוגיה וצורותיה. דע כיצד אנשים ומעמדות מכוננים את עצמם בתוך חברה נתונה.
בשיעור זה נלמד כיצד לחשב את נפח החרוט באמצעות הנוסחה הקלאסית של נפח החרוט ושימוש בנוסחה הספציפית לצורת החרוט.
