כדי שנוכל להבין על עובדה אחת נוספת שמנחה מחקרים לשוניים, יש לחזור לכמה מושגים, החל מנטייה של פעלים. זה, בתורו, נובע מהקשר שנוצר בין הנושא לפועל - מה שהופך את הפעלים עכשיו מעבר, מתחבר, לפעמים לא מעבר.
בואו נתייחס רק למקשרים המקשרים, המבטאים את מצבו של הסובייקט, ולא מציינים פעולות קונקרטיות, כמו מה שקורה עם פעלים בלתי-טרנזיטיביים וחולפים. אז בואו נראה:
היום זה יפה.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
מריה é כָּנוּעַ.
המורה זה לְהַרְגִיעַ.
בכל האמירות פעלים כאלה היו נוכחים, לפעמים מבוטאים כ"הוויה והוויה ". בדרך זו, בואו נשים לב לאלמנטים שקודמים ולהצליח בהם.
בהתייחס לאחרונים (יורשים) אנו מוצאים כי מדובר בהסמכה המיוחסת לנושא התפילות. לפיכך, "יפה", "צייתני" ו"רגוע "מייצגים את הנטייה לנבדק.
לפיכך, ברעיון יש לנו: הפרדיקטיב של הנבדק מייצג את המונח המקנה הסמכה לנושא, במקרה של הפרדיקט הנומינלי.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "מנבא את הנושא"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/predicativo-sujeito.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.