לגבי הנושא המדובר, נראה כי שאלה תלויה מעל הידע שלנו אודות עובדות לשוניות: למה אנחנו מוקירים משהו ואנחנו מצטיינים בשביל משהו?
סביבו אנו מעידים על כמה ראיות, כמה רמזים שיובילו אותנו אולי לנתיבים בטוחים לעבר גילוי המסתורין בראיות: נוכחות היחס או היעדרה. בדרך זו, כל דבר מוביל אותנו להאמין (וזו באמת אמת שאינה ניתנת לערעור) שמה שאנחנו מכנים עצירות מילולית נכנס לתמונה, שבגלל זה turn מייצג את הקשר שנוצר בין הפעלים לבין המשלים הנלווים אליהם, אשר ניתן לתווך או לא על ידי שימוש במילת היחס.
בעקבות קו חשיבה זה, ההיבט הראשון שמתברר נוגע לחוש, למשמעות שביטאה הפועל הראשון: הוקרה. לכן, הוא מוגדר כ"מעריך "," מעריך "," מכבד ". בעניין זה, אנחנו תמיד מוקירים משהו, מכיוון שזה בערך פועל מעבר ישיר. באופן זה אנו מעריכים שלום, צדק, קידום מקצועי וכו '.
כעת, לגבי הפועל פריימר, נחזור לרמזים הקודמים ובעיקר למשמעויות הסמנטיות שניתן לייחס לו, לאחר שבא לידי ביטוי "לבלוט, לבלוט". לפיכך, אנו מעריכים את הידידות, את הכשירות המקצועית, כלומר אנו בולטים מכוח משהו. לכן אנו מאשרים שזה פועל מעבר עקיף.
בהשלמת גל זה של סימנים לשוניים, אנו עדיין יכולים לייחס לפועל להצטיין בשתי תיחומים: אחד מהם מתייחס ל"יש ראשוניות ", כלומר להתבלט. לא בכדי דראמונד מצטיין בקרב הנציגים המודרניסטיים של הדור השני.
האחר מוגדר על ידי "גימור עצמי", המציין "שיקוף", "שיש כנקודת התייחסות". לפיכך, כשאנחנו אומרים שמישהו מצטיין במאמץ היומיומי של ההורים, הוא, באופן מסוים, מאשר כי הוא משתקף במאמץ שמגיע מהורים אלה.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/prezar-primar-qual-seria-regencia-desses-verbos.htm