בשבוע שעבר, פרסום ה- מדד זמני לתיכון חדש זה עורר דיונים והרהורים על עתיד החינוך במדינה. על רקע ויכוחים סוערים ברשתות החברתיות, שוחחו שלושה בתי ספר פרטיים עם ברזיל אסקולה על השינויים שחבר פרלמנט 746 רוצה ליישם.
לראות מה ישתנה בתיכון
הרכז הפדגוגי של קולג'ו אופיצינה דו אסטודאנטה, קמפינאס / SP, סליו טסינאפו, מעריך את השינויים כחיוביים. "השינוי חשוב מכיוון שההשכלה התיכונית שלנו הייתה תקועה ועם מספרים לא מספקים" [הכוונה למדד פיתוח חינוך בסיסי - Ideb].
ההוראה בגבס הייתה גם אחד הטיעונים ששימש הרכז הפדגוגי של קוליו מופי בריו דה ז'ניירו, הלציו אלבים, כדי להגן על השינויים בחינוך העל-יסודי. לטענת הרכז, העובדה שבבתי הספר תמיד קיימת אותה תוכנית לימודים הופכת את ההוראה למשעממת ולא נעימה עבור חלק מהפרופילים התלמידים.
הצוות הטכני וההוראה של קולג'ו דינאמיס, בריו דה ז'ניירו, מסכים גם הוא עם הגמישות של תוכנית הלימודים בתיכון. בית הספר מבין שעליו להתאים את התוכן לאינטרס האמיתי של התלמיד. "אנחנו עושים הרבה יותר יעיל את מה שאנחנו אוהבים לעשות. כשסטודנטים לומדים בהנאה, הייצור שלהם הרבה יותר גבוה ”.
בנוסף להגברת תכנית הלימודים, בתי הספר מסכימים עם הוראה במשרה מלאה. "המקום לילדים ובני נוער הוא בבית הספר", קבע קוליו דינאמיס. עם זאת, רכז קולג'ו מופי מזהיר כי התרחבות עומס העבודה תהיה חסרת תועלת אם היא לא תלווה בתפיסה של תפקידו של בית הספר. "יותר ממשרה מלאה מוגן חינוך במשרה מלאה, חינוך של האדם בכללותו", מעיר הלציו.
זְהִירוּת
למרות שהם בעד השינויים, בתי הספר מפצירים בזהירות כאשר הם מעריכים כיצד יהיה התיכון החדש. "אנחנו עדיין לא יודעים כיצד בתי הספר יישמו את השינויים, כיצד התוכן יהיה מאורגן החל מהשנה הראשונה לתיכון ואילך. עלינו לחכות לדיון של חבר הפרלמנט בקונגרס ", מעריך סליו טסינאפו.
סליו בעד השינויים, אך עדיין יש לו ספק בנוגע ליישום
הרכזים הפדגוגיים נזהרים גם מהכללת מקצועות תיכון. חבר הפרלמנט אינו כולל קטעים מחוק ההוראות ובסיסי החינוך (LDB) שהפכו את הוראת האמנויות, החינוך הגופני, הסוציולוגיה והפילוסופיה לחובה בתיכון. עם זאת, ה- MEC הצהיר כי מקצועות אלו יהיו חלק מבסיס הלימודים המשותף הלאומי (BNCC), שילמד עד אמצע בית הספר התיכון.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
לדברי הלציו אלבים, יש לחכות זמן עד שיתבהר מה הממשלה רוצה. "אחרי החדשות החדשות האלה שה- חברת ה- MEC תמתין להשלמת בסיס הלימודים הלאומי המשותף לנקוט בכל פעולה ביחס לדיסציפלינות ספציפיות כגון אמנויות, סוציולוגיה, חינוך גופני ופילוסופיה - חשוב שנמתין לפני שנמסור דעה כלשהי. עם זאת, מצידנו, חיוני שמקצועות אלה לא ייעלמו מתכנית הלימודים בתיכון ".
אם נושאים אלו אינם נכללים בתכנית הלימודים, סליו טסינאפו מעיר כי ניתן ללמד אותם בתחומים ספציפיים. "ניתן לשלב את תחום האמנויות בשפות. אנחנו כבר עושים זאת עם ניתוח מסגרות, למשל. לעומת זאת, ניתן לכלול פילוסופיה וסוציולוגיה במודול למדעי הרוח ".
באשר לחינוך גופני, סליו תומך בהדרה, שכן נכון לעכשיו לנושא אין תוכן והתלמיד יכול לתרגל פעילויות גופניות מחוץ לבית הספר. "חינוך גופני בבתי ספר הוא אחיזה מהדיקטטורה הצבאית ורוב הכיתות משחקות בכדור וזהו. התלמיד יכול לעשות חינוך גופני מחוץ לבית הספר, באקדמיה, שונה מלימוד פיזיקה, למשל ".
ביקורות
בית הספר Mopi מעריך כי "המדד הזמני אינו הדרך הטובה ביותר להבטיח השתתפות דמוקרטיה של אנשי חינוך, סטודנטים ומשפחות, המרכיבים יחד את המסגרת הכללית של חינוך". על פי בית הספר בריו דה ז'ניירו, האידיאל היה לקיים דיון עם נציגים מתחומי חינוך שונים לפני כן.
הלציו אלבים טוען גם שבתי ספר בברזיל אינם מוכנים למשרה מלאה. "הציבוריים, המחזיקים ביותר מ- 80% מההרשמות לבתי ספר תיכוניים, קשורים לנושא חלל ומחנכים. לפרטיים, המיושמים במשרה מלאה, בנוסף לנושא החלל, יהיה גורם העלות, שאינו פשוט לפיתרון ויכול להוות דרך בלתי ניתנת לביצוע עבור משפחות רבות ".
