משמעות: / משמעות:*"צ'ה רגולה, הא לה פונציונה די רגולאר." / מה מווסת, מה הפונקציה של ויסות.
*הגדרה לקוחה מדיזיונאריו סבאטיני - קולטי.
Gli autori Dardano & Trifone, sull’argomento alla loro grammatica “Grammatica Italiana con nozioni di linguistica ”, ספוגון הוא הבדל מאוד מעניין tra il regolativo ו l'argomentative. וודילה! "טקסט Il regolativo, עם הארגומנטטיבי הזה, קנס לפתור את הנמען כדי להעריך את qualcosa oppure (במקרה המסוים של זה istruzioni) להעביר את qualcosa באופן piuttosto che in altro. C'è tuttavia הבדל בין הטקסט הארומנטטיבי לטקסט הרגולטיבי: הפרימו ווולה משכנע; il secondo vuole che il iliconca riconosca l'autorità dell'emittente על כמה היא מחזיקה בארגומנטו הנדון. " / המחברים Dardano & Trifone, בנושא, בדקדוק "Grammatica Italiana con nozioni di linguistica", חושפים הבדל מעניין מאוד בין הטקסטים הרגולטיביים לבין הטקסטים המתווכחים. ראה את! 'הטקסט הרגולטורי, כמו הטקסט הוויכוחי, נועד לגרום למקבל לעשות משהו או (במקרה המסוים של הוראות) לעשות משהו בדרך זו ולא אחרת. עם זאת, יש הבדל בין הטקסט הטיעוני לטקסט הרגולטיבי: הראשון רוצה לשכנע; השני רוצה שהמקבל יכיר בסמכות השולח בנושא הנדון '.
Otre capire cos'è טקסט רגולטיבי, אם הוא מעמיד יונים חשמליות וכיצד לזהות אותו כסוג אחר של עדות (נרטיבי, תיאורי, אינפורמטיבי, ארגומנטטיבי). Osserva מתחת לרשימה i testi regolativi più noti. / בנוסף להבנה מהו טקסט רגולטורי, חשוב לדעת היכן למצוא אותו ואיך לזהות את זה בין הטיפולוגיות הטקסטואליות השונות (נרטיבי, תיאורי, אינפורמטיבי, ויכוחי). שימו לב להלן רשימת הטקסטים הרגולטוריים הידועים ביותר.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
משם ועד לזיהוי סוג הדיסטוי של testi regolativi, חשוב אנצ'ה קפיר אשר איסטרוזיונה / רגולה הקונסיליו לואי כדי לספק למקבל. Quindi, Vedi sotto נתתי פונטי che אתה לא יכול aiutare alla comnsione di questo סוג testuale, בפרט. / לאחר שזיהיתם את הסוגים השונים של טקסטים רגולטוריים, חשוב גם להבין איזו הוראה / כלל או ייעוץ הוא יספק למקבל. לכן, ראה להלן כמה נקודות שיכולות לעזור לך בהבנת סוג טקסטואלי זה, במיוחד.
מכאן נובע כי טקסט רגולטיבי חייב להיות בעל מאפייני הבדיקה. / שים לב, למטה, כמה מאפיינים טקסטואליים שחייב טקסט מסדיר שיש בהם.
פונטה! / טיפ!
| אפשר להצטרף לאל סיטו, לאטטריסטלי שאלה ארגומנט או לארגומנטי אוכלים: "אלמנט המבחן”, “Testi: נרטיב ו descrittivi”, “התחלתי essenziali di a buon testo”, “בלשנות מבחן”, “Principi regolativi di un testo”, “Tipi di testi”, “Parti costitutive di a testo”, “סוג מבחן ויכוח”, “מכסת הטקסט האינפורמטיבי”. / ניתן לגשת באתר לטקסטים אחרים בנושא זה או נושאים קשורים כמו: "Elementi di un testo", "Testi: narrativi e descrittivi", "I principi essenziali di un buon testo "," Linguistica testuale "," Principi regolativi di un testo "," Tipi di testi "," Parti costitutive di un testo "," Type testuale argomentativo "," Capendo il testo אִינפוֹרמָטִיבִי". |
איזבלה רייז דה פאולה
משתף פעולה בבית הספר בברזיל
בוגר שפות עם הכשרה בפורטוגזית ובאיטלקית
מאת האוניברסיטה הפדרלית של ריו דה ז'ניירו - UFRJ
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
פאולה, איזבלה רייז דה. "Il testo regolativo"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/italiano/il-testo-regolativo.htm. גישה אליו ב- 29 ביוני 2021.
