בדוק את הפעילויות הפורטוגזיות לשנה ה-6. הם כוללים את הנושאים ואת מושאי הידע הבאים: דמויות דיבור, הפקת טקסטים, מורפוסינטקס, לקסיקון, טקסטים פרסומיים, הפקת ראיונות בעל פה ופרשנות של שִׁיר.
פעילות 1: דמויות דיבור
יְכוֹלֶת: (EF67LP38) נתח את השפעות המשמעות של שימוש בדמויות דיבור, כגון השוואה, מטאפורה, מטונימיה, האנשה, הפרעה, ועוד.
פעילות 2: מאמר דעה
יְכוֹלֶת: (EF69LP35) תכנן טקסטים להפצה מדעית, בהתבסס על פיתוח של תכנית המתחשבת במחקרים קודמים, הערות וסיכומים של קריאות או רשומות ניסויים או מחקרי שטח, לייצר, לסקור ולערוך טקסטים שמטרתם להפיץ ידע ונתונים ותוצאות מחקר, כגון מאמר מאת הפצה מדעית, מאמר דעה, דוח מדעי, ערך אנציקלופדיה, ערך אנציקלופדיה דיגיטלית שיתופית, אינפוגרפיקה, דוח, דוח ניסוי מדעי, דו"ח שטח (מולטימדיה), תוך התחשבות בהקשרי הייצור שלהם, אשר עשוי לכלול מתן מידע וידע ב תפוצה בפורמט נגיש יותר עבור קהל מסוים או הפצת ידע הנובע ממחקר ביבליוגרפי, ניסויים מדעיים ומחקרים של שדה בוצע.
מעקב אחר פעילות: לאחר כתיבת הטקסט, המורה יארגן הגרלה. בהגרלה זו, המורה יניח פיסות נייר עם מספרים, לפי מספר התלמידים, באופן הבא: שתי פיסות נייר עם המספר 1, שתי פיסות נייר עם המספר 2 וכן הלאה.
המטרה היא שתלמידים שיקבלו את אותו מספר יבדקו זה את הטקסטים של זה, תמיד בעזרת המורה. אם מספר התלמידים הוא אי זוגי, המורה מניח שלוש עבודות עם אותו מספר במקום שתיים.
פעילות 3: הסכמה מילולית ונומינלית
יְכוֹלֶת: (EF06LP06) השתמש כראוי בכללי ההסכם הנומינלי (היחסים בין שמות העצם שלהם קובעים) וכללי הסכמה מילולית (יחסים בין הפועל לפשוט ו מתחם).
פעילות 4: לקסיקון
יְכוֹלֶת: (EF06LP03) נתח הבדלי משמעות בין מילים בסדרה נרדפת.
מעקב אחר פעילות: לאחר חשיבה ותשובה משותפת על השאלות, על המורה לדבר עם התלמידים על הקושי בתשובה עליהן: האם היה קשה לענות על השאלות? מה יכול היה להקשות על המשימה?
על המורה להסביר שלא תמיד אנו מכירים מילים מסוימות, וכשזה קורה, הדבר הטוב ביותר לעשות הוא לפנות למילון. זהו רגע מתאים להיזכר כיצד ניתן להשתמש במילון ולהסביר את הסמלים והקיצורים המשמשים בערכים.
פעילות 5: טקסט פרסומי
יְכוֹלֶת: (EF69LP04) לזהות ולנתח את ההשפעות של משמעות המחזקות שכנוע בטקסטים פרסומיים, תוך התייחסות לאסטרטגיות שכנוע ופנייה לצריכה עם נעשה שימוש במשאבים לשוניים-דיסקורסיבים, כגון תמונות, זמן מילולי, משחקי מילים, דמויות דיבור וכו', במטרה לקדם שיטות צריכה מוּדָע.
פעילות 6: הפקת ראיונות בעל פה
יְכוֹלֶת: (EF67LP14) הגדירו את ההקשר של הפקת הראיון (יעדים, מה אתם רוצים להשיג, למה המרואיין וכו'), אסוף מידע על המרואיין ועל אירוע או נושא המדובר, הכן את תסריט השאלה וערוך ראיונות בעל פה עם המעורבים או מומחים הקשורים לעובדה המדווחת או לנושא המדובר סדר יום, שימוש בתסריט שהוכן קודם לכן וניסוח שאלות אחרות בהתבסס על התשובות שניתנו, ובמידת הצורך, בחירת חלקים, תמלול והמשך מהדורה כתובה של הטקסט, התאמתו להקשר פרסומו, הבנייה הקומפוזיציה של הז'אנר והבטחת רלוונטיות המידע הנשמר והמשכיות נושא.
פעילות 7: פירוש שירים
יְכוֹלֶת: (EF69LP48) לפרש, בשירים, אפקטים המופקים על ידי שימוש במשאבי סאונד אקספרסיביים (בית, חרוזים, אליטרציה וכו'), סמנטיים (דמויות דיבור, למשל), גרף מרחבי (הפצה של הנקודה הגרפית על הנייר), תמונות והקשר שלהן עם הטקסט מילולי.
קראו גם:
- פעילויות פירוש טקסט לכיתה ו'
- תרגילי כיתת מילים לכיתה ו'
- תרגילים על שמות תואר לכיתה ו'
פרננדס, מרסיה. פעילויות פורטוגזית לכיתה ו' (להדפסה).הכל עניין, [נ.ד.]. אפשר להשיג ב: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-portugues-6-ano/. גישה ב:
ראה גם
- מערכי שיעור במתמטיקה לכיתה ו'
- מערך שיעור תוספת לכיתה א' עם פעילויות
- מערכי שיעור במתמטיקה (שנה ב' בבית הספר היסודי)
- מערכי שיעור בפורטוגזית (שנה ב' בבית הספר היסודי)
- פעילות פורטוגזית לשנה ב' (בית ספר יסודי)
- מערכי שיעור לחינוך לגיל הרך
- מערך שיעור מרחוק
- מערכי שיעור בפורטוגזית (שנה א' בבית הספר היסודי)
