תרגילי טרנזיטיביות מילולית לכיתה ז' (עם גיליון תשובות)

סיווג פעלים לפי טרנזיטיביות.

אני. המורה התקשרה להורים.

II. הם אוהבים פודקאסטים.

III. הציבור הציע פרחים לשחקנית.

IV. החברים שלי עדיין לא הגיעו.

מפתח תשובה מוסבר

אני. המורה שקוראים לו ההורים.

נקרא - פועל מעבר ישיר (VTD), כי הוא צריך משלים ללא מילת יחס (למי קרא המורה? הוא התקשר להורים שלו. "ההורים" הוא אובייקט ישיר.).

II. הֵם כמו של פודקאסטים.

כמו - פועל מעבר עקיף (VTI), כי הוא צריך משלים מלווה בהכרח במילת יחס. במקרה זה, מילת היחס היא de (כמו DE).

III. הציבור מוּצָע פרחים לשחקנית.

מוצע - פועל מעבר ישיר ועקיף (VTDI), מכיוון שהוא זקוק לשני משלים, האחד ללא מילת יחס (אובייקט ישיר "פרחים") והשני עם מילת יחס (אובייקט עקיף "à actress").

IV. החברים שלי עדיין לא הם הגיעו.

הם הגיעו - פועל בלתי-טרנסטיבי (VI), כי אין לו צורך בהשלמה.

מפתח תשובה מוסבר

Deliverei הוא פועל מעבר ישיר, כי הוא צריך משלים ללא מילת יחס (Deregarei מה? אני אספק פרחים. פרחים הם האובייקט הישיר.).

"דה אנה" הוא משלים נומינלי, משום שהוא משלים את המשמעות של שם שבמקרה זה הוא שם העצם "הווה".

"בלילה" הוא צירוף מילים של זמן.

שם.
לי הספר פרסי ג'קסון והאולימפיים.

Li - פועל מעבר ישיר (VTD), כי הוא צריך משלים ללא מילת יחס (Li מה? אני קורא את הספר. "ספר" הוא אובייקט ישיר.).

ב) ג.
שלחתי המייל למורה.
נשלח - פועל מעבר ישיר ועקיף (VTDI), מכיוון שהוא זקוק לשני משלים, האחד ללא מילת יחס (אובייקט ישיר "דואר אלקטרוני" והשני עם מילת יחס (אובייקט עקיף "למורה").

ג) II.
הילדה הזאת הוא אוהב של שירים.
כמו - פועל מעבר עקיף (VTI), כי הוא צריך משלים מלווה בהכרח במילת יחס. במקרה זה מילת היחס היא de (אוהב DE).

ד) ג.
שלחתי המפתח של השוער.
העברתי - פועל מעבר ישיר ועקיף (VTDI), כי הוא צריך שני משלים, אחד ללא מילת יחס (אובייקט ישיר "המפתח" והשני עם מילת יחס (אובייקט עקיף "ao porteiro").

ה) IV.
את כל הם נפלו ברצפה.
הם נפלו - פועל בלתי-טרנסטיבי (VI), כי זה לא צריך משלים. "על הרצפה" הוא ביטוי ערכי של מקום.

ו) IV.
מְחוֹשָׁב הרבה למבחן.
למד - פועל בלתי-טרנזיטיבי (VI), כי אין לו צורך בהשלמה. "מאוד" הוא תוספת תחילית של עוצמה ו"להוכחה" הוא ביטוי תכליתי.

ז) אני.
אני רוצה מים!
אני רוצה - פועל מעבר ישיר (VTD), כי הוא צריך משלים ללא מילת יחס (מה אני רוצה? אני רוצה מים. "מים" הם אובייקט ישיר.).

היי.
ז'ואאו מנגן בגיטרה.
לְשַׂחֵק - פועל מעבר ישיר (VTD), כי הוא צריך משלים ללא מילת יחס (Toca what? לנגן בגיטרה. "גיטרה" היא אובייקט ישיר.).

א) אני.
ג'ון צלצל גיטרה במסיבה.
צלצל - פועל מעבר ישיר (VTD), כי הוא צריך משלים ללא מילת יחס (מה שיחקת? ניגן בגיטרה. "גיטרה" היא אובייקט ישיר.). "במסיבה" הוא ביטוי מילולי של מקום.

י) II.
אני מסכים כמוך.
אני מסכים - פועל מעבר עקיף (VTI), כי הוא צריך משלים מלווה בהכרח במילת יחס. במקרה זה מילת היחס היא עם (אני מסכים עם).

בחר את החלופה שבה הפועל הוא טרנזיטיבי ישיר.

בחר את החלופה שבה הפועל הוא טרנזיטיבי עקיף.

מפתח תשובה מוסבר

ד) הם צריכים אותי.

הם צריכים - פועל מעבר עקיף (VTI), כי הוא צריך משלים מלווה בהכרח במילת יחס. במקרה זה מילת היחס היא de (הם צריכים DE).

לגבי סיווג החלופות הנותרות:

א) האם ניסע ברכב? (פועל בלתי-טרנזיטיבי)

ב) כמו אורז עם כפית. (פועל מעבר ישיר)

ג) הטיסה שלי מגיעה בבוקר. (פועל בלתי-טרנזיטיבי)

ציין את ההשלמות המילוליות המצויות במשפטים שלהלן.

אני. אני מחפש מסמך חשוב.

II. מאוד אהבתי את הסרט.

III. החזרתי את הספר לספרייה.

קשר בין העמודות לפי המעבריות של הפעלים המודגשים.

בחר את החלופה שיש לה את השיוך הנכון.

זהה את האלטרנטיבה שבה יש אובייקט ישיר עם מונח יחס ישיר.

מפתח תשובה מוסבר

נקרא - פועל מעבר ישיר. המשלים "למורה" הוא אובייקט ישיר עם מילת יחס, כלומר, למרות שהאובייקט הישיר אינו דורש נוכחות של מילת יחס, במקרה זה השימוש בו מונע עמימות. שימו לב למשפט "המורה שהמנהל התקשר" לא מבהיר מי התקשר למי, אלא ב"המורה המנהל התקשר". ברור שהמנהל התקשר למורה.

בתקופה "פיטר בירך אנשים בשמחה, אבל לא השיב לשאלות של שכנים סקרנים", הפעלים המודגשים הם, לפי הסדר:

מפתח תשובה מוסבר

ברוך - פועל מעבר ישיר (VTD), כי הוא צריך משלים ללא מילת יחס (פדרו בירך את מי? פדרו בירך אנשים. "העם" הוא אובייקט ישיר.).

רספונדיה - פועל מעבר עקיף (VTI), כי הוא צריך משלים מלווה בהכרח במילת יחס. במקרה זה מילת היחס היא a (ענה א').

ה) אכלתי עוגה טעימה.
אכלתי - פועל מעבר ישיר (VTD), כי צריך משלים בלי מילת יחס (אכלתי מה? אכלתי עוגה. "עוגה" הוא אובייקט ישיר.).

ב) נתתי מתנה לסבא וסבתא.
נתתי - פועל מעבר ישיר ועקיף (VTDI), כי צריך שני משלים, האחד ללא מילת יחס (אובייקט ישיר "מתנה") והשני עם מילת יחס (אובייקט עקיף "לסבא וסבתא").

ג) הכלב נבח כל הלילה.
נבח - פועל בלתי-טרנסטיבי (VI), כי אין לו צורך בהשלמה.

ד) זה שלח פרחים לאמא.
נשלח - פועל מעבר ישיר ועקיף (VTDI), מכיוון שהוא צריך שני משלים, האחד ללא מילת יחס (אובייקט ישיר "פרחים") והשני עם מילת יחס (אובייקט עקיף "לאם").

זה) אני הולך המסיבה.
Vou - פועל מעבר עקיף (VTI), כי הוא צריך משלים מלווה בהכרח במילת יחס. במקרה זה מילת היחס היא (Vou À).

ו) הצוות הרפואי צפה המטופל.
Assisted - פועל מעבר ישיר (VTD), כי צריך משלים ללא מילת יחס (למי הצוות הרפואי סייע? סייע למטופל. "המטופל" הוא אובייקט ישיר.).

ז) האגרטל זה נפל.
נפל - פועל בלתי-טרנסטיבי (VI), כי הוא לא צריך משלים.

ח) אני מזדהה הרבה איתה.
סימפטיזו - פועל מעבר עקיף (VTI), מכיוון שהוא צריך משלים מלווה בהכרח במילת יחס. במקרה זה מילת היחס היא עם (אני מזדהה עם).

פרננדס, מרסיה. תרגילי טרנזיטיביות מילולית לכיתה ז' (עם דף תשובות).הכל עניין, [נ.ד.]. אפשר להשיג ב: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-transitividade-verbal-7-ano/. גישה ב: