יום הקריאה הלאומי: תאריך, חשיבות, ביטויים

O יום הקריאה הלאומי זה 12 באוקטובר. הוא החל להיחגג בשנת 2009, לאחר שהממשלה אישרה את חוק מספר 11,899, שקבע את תאריך ההנצחה הזה. מטרת חוק זה היא לעודד קריאה, על מנת לעורר השראה בבתי ספר, ספריות ומו"לים להשיק פעולות ומיזמים לרגל יום זה.

קראו גם: יום ספר הילדים הלאומי

סיכום על יום הקריאה הלאומי

יום הקריאה הלאומי החל בשנת 2009, עם חוק מספר 11,899.
יום זה נוצר במטרה לעודד קריאה.
יום הקריאה הלאומי נחגג ב-12 באוקטובר.
הקריאה מפתחת חשיבה, דמיון וחוש ביקורתי.

מקור יום הקריאה הלאומי

יום הקריאה הלאומי מקורו ב- חוק מספר 11,899 מיום 8 בינואר 2009. חוק זה קבע את יום הקריאה הלאומי ואת שבוע הקריאה והספרות הלאומי. לפיכך, ה-12 באוקטובר נבחר לחגיגה זו.

מה המטרה של יום הקריאה הלאומי?

קיומו של יום הקריאה הלאומי שואף לחגוג קריאה ובכך לעודד פעולות לטובתה. באותו יום, ובשבוע שבו הוא מתרחש, יש למוסדות חינוך, לספריות ולמו"לים הזדמנות ליישם פעולות לעידוד קריאה, במיוחד קריאה ספרותית. זוהי גם הזדמנות לאנשי מקצוע בתחום לנהל דיאלוג ולחלוק חוויות חיוביות בנושא זה.

פעילויות ליום הקריאה הלאומי

פעילות	תהליך
תחרות קריאה	המורה בוחר כמה ספרים שיהיו זמינים על ידי ספריית בית הספר. עליה או הוא ליצור לוח זמנים והנחיות, כך שכל תלמידי הכיתה יוכלו לקרוא את הספרים הללו ולרשום עליהם בפרק זמן מסוים. ביום הקריאה הלאומי, באירוע בית ספרי, עם אוהדים והכל, יישאלו שאלות לצוותים על תוכן הספרים. אבל צריכים להיות חוקים, כדי שכל חברי הצוות ישתתפו. הצוות המנצח חייב לזכות בפרס כלשהו. instagram story viewer
חיווי קריאה	לתלמידים שנבחרו בעבר תהיה המשימה לקרוא ספר לפי בחירתם, וביום הקריאה הלאומי, לשכנע את חבריהם לכיתה לקרוא את הספר הזה. לאחר שכל תלמיד ידבר, תיערך הצבעה כדי לקבוע איזה ספר מתכוון הרוב לקרוא. פרס לזוכה הוא בעל חשיבות עליונה.
ויכוח הקוראים	יש לבחור ספר עם רעיונות פרובוקטיביים לקריאה, וביום הקריאה הלאומי, יש להשיק נושאים שבהם דן הספר לדיון. במקרה זה, התיווך של המורה הוא חיוני.

חשיבות הקריאה

הקריאה דורשת מהקורא זמן וריכוז. אתה צריך לעצור לקרוא. יש כאלה שקוראים באוטובוסים, בכיכר, בזמן שהם מחכים לחבר במסעדה. אחרים יכולים לקרוא רק בבית, לבד, במקום שקט. הסיבה לכך היא שלכל אחד מאיתנו יש כללי ריכוז משלו.

הרגל לקרוא מפתחת ריכוז, כלומר יכולת להתמקד בפעילות מסוימת. יכולת ריכוז זו מאפשרת לנו לבצע פעולה מסוימת בצורה יעילה יותר. לכן, האדם הקורא בדרך כלל מוכשר יותר בביצוע משימות יומיומיות או אפילו פעולות מורכבות יותר.

תוצאה חשובה נוספת של קריאה היא פיתוח חוש ביקורתי. אחרי הכל, הקוראים מקבלים בסופו של דבר גישה לרעיונות מגוונים בספרים שמצטלבים בדרכם. זה נותן להם תפיסה רחבה יותר של המציאות, מכיוון שהם אינם מוגבלים להקשר החוויה שלהם. כך, הם הופכים פחות מנוכרים.

דבר חשוב נוסף הוא הקריאה מפתחת את ההיגיון שלנוכלומר, זה גורם לנו לדעת איך לקשר עובדות ורעיונות כדי להגיע למסקנה מסוימת או כדי להשיג מטרה מסוימת. שלא לדבר, כמובן, שזה מרחיב את כוח הדמיון שלנו. ובלי דמיון, אין אבולוציה.

אבל כל זה יהיה תלוי גם בבחירות שיעשו הקוראים. מי שקורא רק יצירות בידור עלול שלא לפתח חשיבה ביקורתית, ולכן, להתנכר. לבידור יש את המקום שלו, אבל יצירות ביקורתיות יותר חיוניות לנו כדי להפוך לקוראים טובים, לא רק של ספרים, אלא של אנשים וסיטואציות.

→ שיעור וידאו על חשיבות הקריאה

קריאת פרויקטי תמריץ

פּרוֹיֶקט	הִתמַמְשׁוּת	כיסוי
תוכנית הספריות הכפריות של Arca das Letras	סאד	לאומי
Kombiblioteca	פרופסור פביאנה קורטס קרוואלו פפינו	לאומי
פרויקט מד קריאה	בית הספר הממלכתי מקוקו דה מינאס	אתומירים-MG
פרויקט גן ספרותי	פרופסור לבית הספר הממלכתי אורמי אראוג'ו אמרל	Patrocínio-MG
Gelateca Cultural Maria Betania de Carvalho	אוכלוסייה מקומית	Recife PE
הספרייה הקהילתית קאמינהוס דה לייטורה	Ibeac / סופרים	Parelheiros-SP
נשים שחורות בספרייה	קארין סוזה	לאומי
קריאה פותחת דלתות: כי הקריאה עושה אותך חופשי	בית המשפט לצדק רוראיימה	מדינה

ביטויים ליום הקריאה הלאומי

"אם לקורא יש עושר וחיים מסודרים היטב, הוא ייצא מעצמו לראות איך אחרים לפעמים" (שעת הכוכב, מאת קלאריס ליספקטור).

"אוי! אשרי הזורע ספרים... ספרים של קומץ... ותגיד לאנשים לחשוב!" (קצף צף, מאת קסטרו אלבס).

"יש כאלה שמעבירים את כל חייהם בקריאה מבלי שהם מסוגלים לעבור מעבר לקריאה, הם נצמדים לדף, הם לא מבינים שמילים הן רק אבנים שמונחות מעבר לזרם של נהר" (המערה, מאת חוסה סאראמאגו).

"בקריאה אנו נותנים יחס מסוים לטקסט, ובגלל זה הוא חי" (שמועה של הלשון, מאת רולאן בארת).

מקורות:

בארת'ס, רולנד. שמועה של הלשון. תורגם על ידי מריו לרנג'יירה. סאו פאולו: מרטינס פונטס, 2004.

בְּרָזִיל. חוק 11,899, מיום 8 בינואר 2009. אפשר להשיג ב: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11899.htm.

קסטרו אלבס. קצף צף. 5. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2005.

CNJ. פרויקט לעידוד קריאה לבני נוער הושק על ידי בית המשפט של רוראיימה. אפשר להשיג ב: https://www.cnj.jus.br/projeto-de-incentivo-a-leitura-para-adolescentes-e-lancado-pelo-tribunal-de-roraima/.

קרן הטלפונים VIVO. קריאת פרויקטי תמריץ: כלי לשינוי חברתי. אפשר להשיג ב: https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/projetos-de-incentivo-leitura-transformacao-social/.

ליספקטור, קלריס. שעת הכוכב. ריו דה ז'נרו: רוקו, 1998.

MEC. התוכנית סייעה ליצור יותר מ-11 אלף ספריות באזורים כפריים. אפשר להשיג ב: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/dia-nacional-da-leitura.

MINAS GERAIS. פרויקטי תמריץ קריאה מפותחים בבתי ספר ממלכתיים כדרך להרחבת רפרטואר הידע. אפשר להשיג ב: https://www.educacao.mg.gov.br/projetos-de-incentivo-a-leitura-sao-desenvolvidos-em-escolas-estaduais-como-forma-de-ampliar-o-repertorio-de-conhecimento/.

אולייירה, ביאטריז דה. גלה פרויקטים המעודדים קריאה בפאתי. אסטדאו, סאו פאולו, 21 במרץ. 2022.

סאראמאגו, חוסה. המערה. סאו פאולו: Companhia das Letras, 2020.

מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/12-de-outubro-dia-nacional-da-leitura.htm