סקר שנערך לאחרונה גילה שהורים אנגלים כבר לא שוקלים נוכחות יומיומית בבית הספר כחיוני עבור ילדיהם, מסמן שינוי משמעותי בגישה לחינוך מאז תחילת מגיפת קוביד-19.
הדו"ח מתאר את השינוי הזה כ"קרע עמוק" ביחסים בין בתי ספר להורים, המשתרעים על כל הקבוצות החברתיות-כלכליות. גלה פרטים נוספים למטה!
ראה עוד
מערכת חדשנית לאוריינות ילדים מניבה תוצאות...
הפרויקט מחזק את התוכנית הלאומית לארוחות בית ספר
הנוהג הולך וגדל בארץ
במשך עשרות שנים, הרעיון שכל התלמידים צריכים ללכת לבית הספר כל יום במהלך תקופת המחזור היה הסכם שבשתיקה בין בתי הספר לבין משפחות.
עם זאת, נראה שהחוזה החברתי הזה הופר, כאשר חלק מההורים כבר לא רואים באחריותם להבטיח את הנוכחות היומיומית של ילדיהם בבית הספר.
זה גרם למה שהדו"ח מתאר כ"משבר לאומי מלא" בשיעור הנוכחות בבתי הספר, שידרוש מאמצים ושיתוף פעולה משמעותיים בין שירותים מרובים כדי להתהפך.
(תמונה: AP/רפרודוקציה)
המחקר חשף עלייה של יותר מ-50% בהיעדרות הכוללת בבית הספר באנגליה מאז 2019, עם עלייה משמעותית אף יותר בהיעדרות מתמשכת, כאשר תלמידים מחמיצים 10% או יותר מה שיעורים. מגמה זו הדאיגה את הרשויות והובילה לשורה של התערבויות ממשלתיות.
הסיבות לשינוי זה בגישה של ההורים כלפי נוכחות בבית הספר הן מגוונות.
ההפרעה שנגרמה על ידי Covid-19, הוחמרה עקב בעיות עם בריאות נפשית בקרב צעירים ומשבר ביוקר המחיה, מילאו תפקיד מהותי בשינוי זה.
יתר על כן, הדרכים שבהן בתי ספר העבירו למידה במהלך הסגר שינו את תפיסת ההורים לגבי חשיבות הנוכחות בבית הספר.
המחקר הראה שבגלל המגיפה, בתי ספר שלחו הביתה כמות קטנה משמעותית של חומר למידה, מה שמוביל חלק מההורים להטיל ספק בצורך להיות נוכח בבית הספר יום יומי.
גם חופשות בית הספר הפכו מקובלות יותר מבחינה חברתית, וימי השביתה האחרונים המורים ערערו עוד יותר את הנרטיב "כל יום חשוב" מבחינת נוכחות בית ספר.
הדו"ח מציע כי יש לבחון את הקנסות על אי-התייצבות ואולי לבטלם מכיוון שהם מאוד לא פופולריים ותורמים הִתנַכְּרוּת מהורים.
יתר על כן, המסמך מדגיש את הצורך בהשקעה בחינוך מיוחד ובשירותי בריאות הנפש כדי לשפר את הנוכחות בבית הספר.
מגמת הירידה בשיעור הנוכחות בבתי הספר נתפסת כאתגר משמעותי עבור מערכת החינוך בריטיים, הדורשים מאמץ משותף מבתי ספר, משפחות וממשלה לטפל ולבטל את זה מַשׁבֵּר.
