נשירה מבית הספר מתרחשת כאשר תלמיד נושר מבית הספר משנה לשנה, כלומר כאשר הוא לא נרשם בשנה שלאחר מכן.
מושג הנשירה מבית הספר שונה ממושג הנשירה מבית הספר, שקורה כאשר תלמיד מפסיק להשתתף בשיעורים במהלך שנת הלימודים.
בברזיל אחוזי הנשירה מהתיכון: כ -2.8 מיליון ילדים ובני נוער אינם בלימודים.
תלמידים שאינם מצליחים ללמוד בבית הספר עלולים לסכן את יכולותיהם הקוגניטיביות והאינטלקטואליות, בנוסף לקשיים בכניסה לשוק העבודה.
בין הסיבות העיקריות לנשירה מבית הספר הם קשיים כלכליים, חוסר עניין בבית הספר, קשיי למידה והשקעה מועטה בטכנולוגיה בחינוך.
נשירה מבית הספר בברזיל
החוקה הברזילאית קובעת כי המדינה מחויבת לספק חינוך יסודי ומשני לכל הברזילאים. אך, למרות החובה, עדיין יש מספר גבוה של ילדים ומתבגרים מחוץ לבית הספר.
מנתוני משרד החינוך משנת 2017 עולה כי:
- 75.9% מהצעירים עד גיל 16 סיימו את בית הספר היסודי
- 59.2% מהצעירים עד גיל 19 סיימו תיכון
נתונים אלה מראים כי בעיית הנשירה מבתי הספר גדולה יותר בקרב צעירים, ממצא שאושר בשנת 2019 על ידי ה- IBGE: על פי המוסד, 11.8% מהצעירים בין הגילאים 15-17 היו מחוץ לבית הספר, המהווים 1.2 מיליון אֲנָשִׁים.
אך נתוני IBGE מראים כי שיעורי הנשירה מבתי הספר אינם זהים בכל אזורי החברה ובשכבותיה ומשקפים את האי-שוויון העצום הקיים במדינה.
לגבי האזור, המחקר מראה כי שיעורי הנשירה מבתי הספר בקרב צעירים בעכו ובסנטה קתרינה, מדינות עם שיעורי הנשירה הגבוהים והנמוכים ביותר, שונים באופן משמעותי:
- אַקְר: 17.4% מהצעירים אינם לומדים בבית הספר
- סנטה קטרינה: 7.8% מהצעירים אינם לומדים בבית הספר
לתלמידים המתגוררים באזורים כפריים יש גם אחוז נשירה גבוה יותר, כתוצאה מההיצע הנמוך והקושי לגשת לבתי ספר במקומות אלה:
- כפר: 11.5% מהצעירים אינם לומדים בבית הספר
- אזורים עירוניים: 6.8% מהצעירים אינם לומדים בבית הספר
הכנסה היא אחד הקיצוצים שהופכים את אי-השוויון במדינה לבולט יותר. כאשר משווים את החמישיות העשירות והענייה ביותר בחברה, יש לנו:
- עניים יותר: 11.8% מהצעירים אינם בלימודים
- עשיר יותר: 1.4% מהצעירים אינם בלימודים
גזירת הגזע נותחה גם על ידי IBGE וחושפת כיצד גזענות היא אלמנט מבנה בחברה:
- שחור או חום: 8.4% מהצעירים אינם בלימודים
- לבן: 6.1% מהצעירים אינם בלימודים
נתונים אלה חושפים לא רק את בעיית הנשירה מבתי הספר, אלא גם כיצד חוסר השוויון החברתי הקיים בברזיל משפיע על חינוך האוכלוסייה הברזילאית בדרכים שונות.
רבים מהתלמידים שעוזבים את הלימודים מאוחר יותר חוזרים לבית הספר EJA (חינוך נוער ומבוגרים). מדיניות זו, שאמורה להיות מפצה, משרתת כיום יותר מ -3 מיליון סטודנטים.
להבין את הסיבות והתוצאות של אי - שוויון חברתי.
גורמים לבגידות
מצב כלכלי משפחתי
סטודנטים רבים אינם מצליחים ללמוד מכיוון שהם צריכים לעבוד כדי לסייע בהשלמת הכנסות המשפחה. יש סטודנטים שמנסים ללמוד ולעבוד בו זמנית, אך מקובל שעליהם לתעדף את העבודה.
חוסר עניין בבית הספר
אחת הסיבות העיקריות שמסרו התלמידים עצמם היא חוסר העניין בלימודים, העשוי להיות קשור להצעה הפדגוגית ולמתודולוגיה של בית הספר.
התלמיד אינו רואה את עצמו כגיבור תהליך הלמידה ואינו מרגיש שהוא שייך לבית הספר. חוסר עניין קשור גם לחוסר פרספקטיבה על חינוך.
קשיי למידה
תלמידים רבים שמגיעים לתיכון מתקשים לעקוב אחר התכנים, מכיוון שהיו בעלי השכלה לקויה לאורך כל בית הספר היסודי.
אם תלמידים אלה אינם מבוקרים על ידי בית הספר, הקשיים עלולים לגרום לדימוי עצמי נמוך אצל התלמידים, מה שעלול לגרום לנשירה שלהם.
קשיים אלה גורמים גם לחזרה של שנה. חזרות מוצגות כאחת הסיבות לנשירה מבית הספר על ידי מומחי חינוך.
חוסר השקעה בטכנולוגיה
כדי שבית הספר יעורר את העניין של התלמידים, עליו להתאים את עצמו לצרכי הדור הנוכחי, תוך שימוש בטכנולוגיה כבן ברית בתהליך הלמידה.
היעדר משאבים להשקעה בטכנולוגיות וחוסר ההתאמה בין המתודולוגיות היישומיות לבין הצרכים הנוכחיים של התלמידים הוא גורם נוסף שמייצר חוסר עניין.
קושי לגשת לבית הספר
ההגעה לבית הספר יכולה להיות גם אחת הסיבות לנשירה מבית הספר, במיוחד בשלבים המוקדמים, כאשר הילד זקוק למישהו שילווה אותם למקום.
קושי זה חוזר יותר באזורים כפריים, שם המרחקים גדולים יותר ומבנה התחבורה מסוכן יותר.
מה ההשלכות של נשירה מבית הספר?
בנוסף לפגיעה בהתפתחות הקוגניטיבית, האינטלקטואלית והתרבותית של אנשים, לנשירה מבתי הספר יש השפעה ישירה על קושי בכניסה לשוק העבודה.
אנשים שאינם מסוגלים לסיים את לימודיהם בדרך כלל מגיעים לתפקידים לא רשמיים, בעלי כישורים נמוכים יותר ושכר נמוך.
עבור המעמדות השוליים בחברה, הקשיים להתמסר ללימודים מונעים מאנשים אלה לצאת ממצב זה.
כיצד לפתור את בעיית הנשירה מבית הספר?
לדברי מומחים, כדי להפחית את שיעורי הנשירה מבתי הספר, בית הספר צריך לבצע א מעקב צמוד אחר התלמידים.
כאשר תלמידים נעדרים או אינם משתתפים בשיעורים, יש צורך לדבר איתם ועם משפחתם כדי להבין את הסיבות המרחיקות אותם מהכיתה.
הכרת המציאות של התלמידים והמשפחות במקום בו נמצא בית הספר חיונית למנהלים כדי ליצור אסטרטגיות לשימור התלמידים.
זה גם חשוב. להשקיע בטכנולוגיה ולהפוך את בית הספר לאטרקטיבי יותר עבור התלמידים, עם מתודולוגיות העונות על צרכיהם ויכולות לעמוד בקצב הדור החדש.
לבסוף, חשוב שהם יתפתחו מדיניות ציבורית שלא רק מפחיתים את הנשירה מבתי הספר, אלא גם ממזערים את אי השוויון בין תלמידים מרקעים שונים.