מה זה חינוך?
המילה חינוך יכולה לקבל משמעויות שונות. ביניהם, זה מרמז על דיבורים על הרגלים וערכים של חברה מסוימת, ברגע היסטורי מסוים, המועבר לדורות מאוחרים יותר. בנוסף להיותם חלק מהחיים בחברה, החינוך כולל גם למידה מחוויות אישיות.
ניתן להבין את התהליך החינוכי, או את החינוך, כהתפתחות אינטלקטואלית, פיזית או מוסרית של אנשים במטרה להסתגל ולהתרועע. עבור מחברים מסוימים ניתן לחלק את החינוך ל: חינוך פורמלי וחינוך לא פורמלי. הראשון מתייחס ללמידה בית ספרית, שיש לה יעדים ברורים וספציפיים הידועים לרבים. השנייה כוללת צורה מפוזרת יותר של חינוך, עם פחות מאפיינים היררכיים. לפיכך, לא ניתן להבין חינוך לא פורמלי במערכת ההתקדמות, מכיוון שהוא אינו משהו שיטתי. כיום קשה להשוות בין נקודות החוזק של שני סוגי החינוך הללו, שלעתים קרובות עובדים בכיוונים מנוגדים: האחד לגבש והשני ליידע.
מה זה לחנך?
במובנים של המילה חינוך עליהם דנו, חינוך יכול לכלול את שניהם תהליך של העברת ידע, הרגלים וערכים, כמו גם יצירת תנאים לנושא לחוות את העולם. חינוך הוא ניטור והשפעה, באופן כלשהו, על פיתוח יכולות למידה, פיזיות ואינטלקטואליות.
האם הורים הם מחנכים?
יש מחברים שמבינים שכל הפעילויות המשפחתיות הן חינוכיות. כדי להדגים רעיון זה נוכל להשתמש בהתנהגות ההורים ביחס להתנהגות ילדיהם. איך ההורים מגיבים או לא, מלמד את הילד את ההשלכות של התנהגותו, גם אם זו לא הכוונה. הורים חשובים מאוד בחינוך ילדיהם, מכיוון שהם אחראים ללגיטימציה או דחייה של ידע וערכים שנרכשו על ידי ילדים בתהליך התרבותי. לכן הם ממלאים תפקיד חשוב בקשר של הילד עם העולם.
מה תפקיד ההורים בחינוך?
ללא קשר לפעולה של רצון מודע, ההורים תמיד משתתפים בחינוך ילדיהם; מתחילת החיים, כאשר התנהגות ההורים יכולה להשפיע על האופן שבו ילדיהם יתייחסו לעולם ולאנשים. דוגמה לכך היא חינוך מיני, הורים רבים מאמינים כי אינם משפיעים על התנהגות ילדיהם, או להיפך, הם שולטים בה לחלוטין. העניין הוא שהתנהגות הילדים אומרת הרבה על האופן שבו הוריהם פעלו בנושא. בדוגמה בה אנו דנים: הורים שאינם מדברים על הנושא, מחנכים לשקט. הורים שמדברים, מחנכים לדיון. זה שונה מאוד מלומר שהורים המדברים על מין משחררים את ילדיהם לעשות מה שהם רוצים, כפי שרבים נוטים להאמין. חינוך לדיאלוג מניח שההורים יקיימו יחסים טובים עם המטרה דיון או, כאשר זה לא קורה, יש אומץ להיות כנים ולהביע גבולות ו מוגבלות.
אותו דבר קורה בכל הנוגע לחינוך הפורמלי, השתתפות ההורים תלויה, בעיקר, בקשר שיש לאותם הורים עם הידע. הורים שמעריכים הכשרה מדעית ותרבותית נוטים להשפיע באופן חיובי על הקשר שנוצר בין ילדיהם ועל תהליך הלמידה. השתתפות פעילה בתהליך החינוכי מעידה על עניין זה. כאשר הורים ניגשים לתכנים הנלמדים בבית הספר ומגלים עניין, גישה זו משקפת ישירות על התנהגות ילדיהם. תפקידם של הורים בחינוך ילדיהם הוא אפוא תפקיד רגשי. זהו משקל היחסים המשפחתיים שנוצרו עם העולם, עם המדע, עם הידע ולכן חשוב וקובע כל כך בהנחיית חינוך הילדים.
ג'וליאנה ספינלי פרארי
משתף פעולה בבית הספר בברזיל
בוגר פסיכולוגיה מטעם UNESP - אוניברסיטת אסטדואל פאוליסטה
קורס פסיכותרפיה קצר על ידי FUNDEB - הקרן לפיתוח באורו
סטודנט לתואר שני בפסיכולוגיה בית ספרית והתפתחות אנושית באוניברסיטת USP - אוניברסיטת סאו פאולו
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/papel-dos-pais-na-educacao.htm
