השפעות המגיפה על החינוך: הדוח מצביע על השלכות חמורות

דו"ח עולמי של הבנק העולמי שפורסם ביום חמישי האחרון, 16 בפברואר, מראה את אחת ההשפעות של מגיפת קוביד-19 על החינוך. על פי הטקסט, ילדים בגילאי 0 עד 5 שנים סבלו מאובדן של ליקוי קוגניטיבי במהלך תקופה זו, ולכן עלולים לסבול מרווחים בעתיד.

לפי הדו"ח, הפסד זה יכול לגרום לירידה של 25% בהכנסה שיהיו להם כמבוגרים. המסמך מציין גם כי ילדים בגילאי 6 עד 14, וצעירים בגילאי 15 עד 24, הושפעו גם הם ממשבר הבריאות.

בראיון לרשת הטלוויזיה CNN, ציינה כלכלנית הבנק העולמי ואחת ממחברות הדו"ח, ג'ואנה סילבה, כי ילדים בגילאי 0 עד 5 שנים חווים אובדן קוגניטיבי הכי הרבה מכיוון שחמש השנים הראשונות לחייו הן קריטיות להתפתחות של מוֹחַ.

לדבריה, בשלב זה מוקם הבסיס למיומנויות כמו אוריינות ומתמטיקה, בנוסף לפיתוח תפקודים ביצועיים ומיומנויות חברתיות-רגשיות. אובדן הון אנושי בשלב זה עלול לגרום למכשול בפני צבירת הון אנושי בשלבים מאוחרים יותר של החיים.

השפעות המגיפה על החינוך

בנוסף, דו"ח הבנק העולמי מחשב שילדים בבית הספר עלולים להפסיד עד 10% מהרווחים העתידיים שלהם עקב ההשפעות על החינוך הנגרמות על ידי

מגפה. עם סגירת בתי הספר, ילדים הפסיקו ללמוד ושכחו דברים שכבר למדו, אפילו למדו בשיעורים מרוחקים.

ההערכה היא כי על כל 30 יום של סגירת בתי ספר, בממוצע, התלמידים איבדו 32 ימי למידה. הפסדי השכלה אלו עלולים לגרום להפחתת הרווחים העתידיים ברחבי העולם בשיעור של עד 21 טריליון דולר.

פתרונות

עדיין לפי ג'ואנה, ישנם כמה פתרונות כדי למזער את הבעיות הנגרמות מאובדן ההון האנושי במהלך חייהם של ילדים אלה. אחד מהם יהיה שממשלות יתעדפו תוכניות להעברת הכנסה חברתית למשפחות עם ילדים צעירים, במיוחד אלה שהכנסתם לא הוחזרה.

בנוסף, היא דוגלת בקידום קמפיינים לעדכון תיק החיסונים ותוספי תזונה. ולבסוף, תוכניות לעידוד גירוי קוגניטיבי גדול יותר ו סוציו-רגשי בבתים.

לילדים בגיל בית הספר, יהיה חשוב להתאים את ההוראה לרמת הלמידה של תלמידים שאיבדו שיעורים, להגדיל את זמן השיעור, ותכניות איפור, כגון שיעורי איפור, לתלמידים עם גבוה יותר אֲבֵדוֹת.

סיים לימודי תקשורת חברתית באוניברסיטה הפדרלית של גואיאס. נלהב למדיה דיגיטלית, תרבות פופ, טכנולוגיה, פוליטיקה ופסיכואנליזה.