כיצד לבצע רשומות רפלקטיביות בפרקטיקה הפדגוגית?

מורים משתמשים ברישומים רפלקטיביים שלהם תרגול פדגוגי כדרך לא רק לעקוב אחר ההתקדמות של תלמידיה, אלא גם להעריך ולנתח את עבודתם. מטרת תהליך זה היא לשפר את ההשכלה המתמשכת של אנשי מקצוע בתחום החינוך ולהעלות סוגיות רלוונטיות במפגשי הכשרה פדגוגית.

בנוסף, רישום מסוג זה משמש גם כפרמטר למורים לניתוח המצבים שחוו ולחפש פתרונות המשפרים את איכות עבודת החינוך. חוקרים רבים מדגישים את החשיבות של רשומות רפלקטיביות, במיוחד באמצעות תמונות, טקסטים ואודיו ווידאו, להציל את מה שנראה בכיתה.

מהם רישומים רפלקטיביים וכיצד ליישם אותם בפרקטיקה הפדגוגית?

רשומות רפלקטיביות הם כלים של פרקטיקות פדגוגיות המאפשרות לבצע תרגילי רפלקציה של פעולות מתוכננות מסוימות, עידוד הקשבה ותשומת לב בפעילויות המבוצעות על ידי ילדים ומבוגרים בסביבה בית ספר.

באופן כללי, הערות אלו נבדקות בתום החודשיים או הסמסטרים, כדרך לפרופסורים לנתח ולהעריך את מה שנעשה במהלך השנה. אבל כדי שזה יעבוד, אתה צריך ליצור שגרה על ידי תיעוד פרקטיקות אלה על בסיס יומי.

רשמנו כמה פרקטיקות שניתן לאמץ על בסיס יומיומי, מה שמקל על הגישה למידע, וכתוצאה מכך, תכנון מחדש של פעילויות, במידת הצורך.

לעולם אל תחמיצו שיא

לא תמיד ניתן יהיה לרשום את כל הפרטים של כיתה או פרויקט בפירוט. עם זאת, במידת האפשר, הקדישו זמן לעיון בהערות לפני ביצוע משימות והעריכו מה ניתן לשפר. תכנון פעילויות זה חשוב בעת ביצוע משימות, שכן הן יהיו מיושרות יותר ויזרמו מהר יותר, אפילו יקלו על הפעולות והפעילויות הבאות.

מודל רישום רפלקטיבי

רישום-רפלקטיבי-01

אבחון בתחילת מחזור הלימודים

אם למורה יש ספקות היכן להתחיל, טיפ הוא לבצע אבחון בתחילת תקופת הלימודים. לפיכך, למורה יהיה מושג רגשי-חברתי לגבי התלמידים וכיצד הוא יכול לפעול על סמך משוב זה. על ידי היכרות טובה יותר עם התלמידים, המורה יוכל להעריך אילו פעולות לנקוט בפרקטיקה הפדגוגית שלהם ומה לתעד ברישום הרפלקטיבי שלהם.

אני משתמש בתמונות, אודיו וסרטונים

שימוש במשאבים אודיו-ויזואליים ושימוש לרעה בהם, כגון תצלומים, סרטונים ואודיו. עם שיעורים מרוחקים, הכלים הללו הפכו לחיוניים יותר ויותר, כמו גם משאבי למידה מעולים. כדי לאחסן תוכן זה, מומלץ להשתמש בתוכנות כמו גוגל דרייב או עננים אחרים.

שוחח עם הכיתה ועם מורים אחרים

בנוסף להקלטת פעילויות חינוכיות, טיפ חשוב נוסף הוא לדבר עם תלמידים וגם עם מורים. חילופי ניסיון ומידע זה מאפשרים לפרופסור להסתכל מחדש על הפעולות שפיתח במהלך השנה. בנוסף, יתרון נוסף הוא שהוא יכול לקבל משוב מיידי, כבר מתבונן במה שצריך לבדוק.

יש לציין נקודות אלה כדרך לשמירת התיעוד הרפלקטיבי מאוחר יותר. השיחה עם מורים אחרים מאפשרת להם גם להחליף רעיונות וכך, הם יכולים אפילו ליישם פרקטיקות חדשות בשגרה הפדגוגית שלהם.

אהבתם את המאמר הזה? אתה יכול למצוא רבים אחרים ב-Re Escola Educação.