סטייליסטי הוא החלק של הדקדוק או הבלשנות ש עוסק במרכיבים יצירתיים, סובייקטיביים או אקספרסיביים של שפה. היא יכולה להיות:
- פוניקה (קשורה לקוליות),
- תחבירי (הכוונה למבנה המרכיבים של משפט),
- מורפולוגי (בנוגע להיווצרות מילים) ו
- סמנטיקה (קשורה למשמעות של מילים).
ראה גם: מה ההבדל בין קונוטציה לדינוטציה?
תקציר על סגנונות
- סגנוני בוחן את האלמנטים האקספרסיביים של שפה.
- סגנונות פוניים קשורה לצליל של מילים.
- סגנונות תחבירית מתייחסת לסידור האלמנטים במשפט.
- סגנונות מורפולוגית קשורה להיווצרות מילים.
- סגנונות סמנטית קשורה למשמעות של מונחים.
- דמויות דיבור הן המשאבים הסגנוניים העיקריים.
מהי סגנונות?
וה חלק מהדקדוק או הבלשנות הקשורים לסגנון, כלומר, האלמנטים האקספרסיביים, היצירתיים של שפה בכל הנוגע למשאביה הפונטיים, התחביריים, המורפולוגיים והסמנטיים.
בצורה זו, השפה מקבלת היבט קונוטטיבי, מאומת, למשל, ב- צורות דיבור. וזה מאפשר לדובר להשתמש בשפה כדי לבטא את מחשבותיו בצורה סובייקטיבית יותר.
קטגוריות סגנוניות
סגנונות פוניים
זה קשור ל כושר ביטוי המתקבל מהקוליות של מילים בדמויות דיבור, כגון:
- ה אֲלִיטֵרָצִיָה (חזרה על עיצורים),
- ה אסוננס (חזור על תנועות) ו
- ה אונומטופיה (חיקוי של הצליל המופק על ידי יצורים מסוימים).
אבל גם בתופעות לשוניות, כמו:
- ה פרונימיה (דמיון גרפי ופוני) ו
- הומונימיה (אותה צורה גרפית ו/או קולית).
ראה דוגמאות אלה:
- אֲלִיטֵרָצִיָה: א בשלום באתאיסט ב בארטה.
- אסוננס: א כַּדוּרה בהה-n שלךה בהרהטה.
- אונומטופיה: אני תמיד מסכים עם cocorocó של התרנגול שלי.
- פרונימים: אני שומע O עֶצֶם נסדק בין שיניו ואני מרגישה צמרמורת.
- הומוניים: האיש נשאר הם לאחר הבטחה לכך הם קמילו.
בדוק את זה בפודקאסט שלנו: 10 מילים להעשרת אוצר המילים
סגנונות תחביריים
זה קשור ל אקספרסיביות המתקבלת מסידור האלמנטים במשפט או בסעיף, מאומת בדמויות דיבור, כגון:
- ה אֶלִיפְּסָה (הסתרת מונח באמירה),
- ה אנפורה (חזרה על מילה אחת או יותר בתחילת פסוקים או ביטויים),
- O פליאונאזם (חזרה מכוונת ומודגשת),
- O אנאקולות (חוסר לכידות בין ההתחלה לרצף המשפט),
- ה סיפסיס (הסכם אידיאולוגי),
- O היפרבטה (היפוך הסדר הישיר של הסעיף) ו
- O polysyndeton (חזרה על הצירוף "ו").
שימו לב לדוגמאות הבאות:
- אֶלִיפְּסָה: [אני] קניתי מכונת גילוח חדשה.
- אנפורה: “זה לא לרצות יותר מאשר לרצות;/ זה הולך לבד בינינו;/ É לעולם אל תסתפק בשמחה;/ זה אכפת לך שאתה מרוויח ללכת לאיבוד" (Camões).
- פליאונאזם: לו כל דבר אוֹתוֹ מתעניין יותר מאסטרונומיה.
- אנאקולות: ההתמכרות אף אחד לא מכיר דרך יעילה להפסיק לעשן.
- סיפסיס: אנחנו מאוד טוֹב במה אנחנו עושים.
- היפרבטה: אני אוהב את החיים למרות החרטות.
- polysyndeton: אוגו צחק, זה קפץ, זה צעק מאושר.
סגנונות מורפולוגיים
קיומו של סגנוני מורפולוגי הוא נחקר על ידי כמה חוקרים הטוענים שהמורפולוגיה אינה מאפשרת סטיות שפה ושאלמנטים מורפיים הם רק עזר בסגנונות תחבירית וסמנטית.
בכל מקרה, הסגנונות המורפולוגיים הם קשור לכושר ההבעה המתקבל באמצעות היווצרות מילים. לכן, התופעה העיקרית המשלבת את המודאליות הסגנונית הזו היא ה תַחדִישׁ, המוגדר ביצירת מילה חדשה. אז בואו נסתכל על כמה דוגמאות:
- סכין גילוח: מטונימיה שמתייחסת לשם של מותג לכל סכין גילוח.
- טינטין: אונומטופיה המתייחסת לצליל של כוסות בטוסט.
- שֶׁקֶר: לשון הרע ל"שקר", שנוצרה מהקידומת "ב-" בתוספת המילה "אמת".
- אינטרנטית: סלנג בשימוש על ידי משתמשי אינטרנט.
סגנונות סמנטית
מתייחס ל כושר ביטוי המתקבל ממשמעות של מילים בדמויות דיבור כגון:
- ה השוואה (אנלוגיה לשימוש בצירוף או בביטוי צירוף השוואתי),
- ה מֵטָפוֹרָה (אנלוגיה ללא שימוש בצירוף או ביטוי חיבור השוואתי),
- ה מטונימיה (החלפה של אלמנט אחד באחר) ו
- ה סינסתזיה (שילוב של שניים או יותר מחמשת החושים האנושיים).
אבל גם:
- בקטנות (אפקטיב ומזלזל),
- בהגדלות רגשיות,
- במילה נרדפת (דמיון משמעויות),
- בפרונימיה (דמיון גרפי ופוני, אך עם משמעויות שונות) ו
- בְּ- פוליסמיה (מילה בעלת יותר ממשמעות אחת).
שימו לב לדוגמאות הבאות:
- השוואה: לואיזה היא כפי ש שור.
- מֵטָפוֹרָה: לואיזה זה שור.
- מטונימיה: היום קראתי קרוליין מרי של ישו.
- סינסתזיה: הרפש מַסרִיחַזרח תחת השמש.
- דמעת רגשית: שלי בן קטן יש רגשות טובים.
- מזערי מזערי: זה היה סרט קטן די מגעיל.
- מגדיל רגשי: ווברדן הוא שלי חבר!
- נִרדָפוּת: כמה אי שפיות! כמה טֵרוּף! איך הגענו לשם?
- פרונימיה: אחרי היועץ מתוקן ההצהרה, הסגן אושרר עמדתה האידיאולוגית.
- פוליסמיה: להרטיב את השורשים של ה צינור עם אחד צינור כְּחוֹל.
משאבים סגנוניים
המשאב הסגנוני, במיוחד בטקסטים ספרותיים, הוא א הליך הקשור ליכולת ההבעה, הרגשנות והסובייקטיביות של המשמיע, על מנת לבצע חריגה מהנורמה התקנית. ולכן, המשאבים הסגנוניים העיקריים שבהם נעשה שימוש הם דמויות דיבור, כגון:
- תמונות מילים: השוואה, מטפורה, מטונימיה, סינסתזיה וכו'.
- דמויות תחביר: אליפסה, פליאונאזם, סיפסיס, היפרבטה, פוליסינדטון וכו'.
- דמויות חושבות: היפרבול, לשון הרע, אירוניה, אנטיתזה, פרדוקס וכו'.
- דמויות קול: אליטרציה, אסוננס, אונומטופיה וכו'.
עם זאת, לתחומים אחרים מלבד ספרות יש גם משאבים סגנוניים משלהם. כך, טקסט מדעי, עיתונאי, משפטי, דידקטי וכו'. יש משלה תכונות ומשאבים הרלוונטיים לכל אחד מִין.
הדבר מדגיש את ההבדל בין הספרותי והלא ספרותי, שכן, למשל, בטקסט מדעי נצפה בסגנון רשמי יותר, הקשור לשפה דנוטטיבית.
קראו גם: שיר – טקסט ספרותי כתוב בפסוקים
פתרו תרגילים על סגנונות
שאלה 1 - (אנם)
העולם גדול
העולם גדול ומתאים
בחלון הזה מעל הים.
הים גדול ומתאים
במיטה ועל המזרון לאהוב.
האהבה גדולה ומתאימה
בטווח הקצר של נשיקות.
ANDRADE, קרלוס דראמונד דה. שירה ופרוזה. ריו דה ז'נרו: נובה אגילר, 1983.
בשיר זה עשה המשורר אופציה סגנונית: חזרה על מבנים וביטויים לשוניים מסוימים, כמו השימוש באותו צירוף לביסוס היחס בין ביטויים. צירוף זה מבסס, בין הרעיונות הקשורים, תחושה של
א) התנגדות.
ב) השוואה.
ג) מסקנה.
ד) חילופין.
ה) מטרה.
פתרון הבעיה
חלופה א'. בשיר, הפוליסינדטון, המאופיין בחזרה על הצירוף "ו", משמש כדי לבסס, בין רעיונות קשורים, תחושה של התנגדות.
לכן, לצירוף "ו", במקרה זה, יש ערך זהה ל"אבל": "העולם גדול [אבל] מתאים/ בחלון הזה מעל הים./ הים גדול [אבל] מתאים/ במיטה ועל המזרון של לאהוב./ אהבה היא גדולה [אבל] מתאים/ במרחב הקצר של נשיקות”.
שאלה 2 - (אנם)
שיר שבע פרצופים
כשנולדתי, מלאך עקום
אלה שחיים בצל
אמר: לך, קרלוס! להיות חֲסַר טַקט בחיים.
בתים מרגלים אחרי גברים
שרצים אחרי נשים.
אחר הצהריים עשוי להיות כחול,
לא היו כל כך הרבה משאלות.
[...]
אלוהים אדירים, למה נטשת אותי
אם היית יודע שאני לא אלוהים
אם היית יודע שאני חלש.
עולמי עולמי עולם,
אם היו קוראים לי ריימונדו
זה יהיה חריזה, זה לא יהיה פתרון.
עולמי עולמי
רחב יותר הוא הלב שלי.
קרלוס דראמונד דה אנדרדה. עבודה שלמה. ריו דה ז'נרו: אגילר, 1964. פ. 53.
בפסוק "אלוהים שלי, למה נטשת אותי", דראמונד מחדש את דברי ישו, על הצלב, זמן קצר לפני מותו. המשאב הזה של חזרה על מילים של מישהו אחר שווה ערך
א) שימוש במונחי מוסר.
ב) שימוש בהתמכרות לשפה נסבלת גרועה.
ג) חזרה מיותרת על רעיונות.
ד) שימוש סגנוני בדיבור של מישהו אחר.
ה) שימוש בשאלה ללא מענה.
פתרון הבעיה
חלופה D. על ידי חזרה על דברי המשיח, ה אני לירי עושה ציטוט. לכן, הוא עושה שימוש סגנוני בדיבור של מישהו אחר.
שאלה 3 - (אנם)
קַרנָבָל
שיחק חוזר
החרשים שמעו
והקורסמבורים שלי
קויקה גנחה, האם זה יכול להיות שלי, כשהיא עברה לידי?
[...]
אנטונס, א.; בראון, ג.; הר, מ. שבטיים, 2002 (פרגמנט).
בפסוק השלישי, המילה "קורסמבורים", שהיא הצירוף של לב + סמבה + טמבורין, מתייחסת, בו-זמנית, ליסודות המרכיבים בית ספר לסמבה ואת המצב הרגשי שבו נמצא מחבר ההודעה, עם הלב שלו בקצב של הַקָשָׁה.
מילה זו מתאימה לא
א) זרות, שימוש באלמנטים לשוניים שמקורם בשפות אחרות ומייצגים תרבויות אחרות.
ב) ניאולוגיזם, יצירת פריטים לשוניים חדשים, באמצעות המנגנונים שמערכת השפה מעמידה לרשותם.
ג) סלנג, המרכיב שפה שמקורה בקבוצה חברתית מסוימת ועשויה להתפשט בקהילה רחבה יותר.
ד) אזוריות, שכן היא מילה המאפיינת אזור גיאוגרפי מסוים.
ה) מונח טכני, שכן הוא מציין מרכיב של תחום פעילות ספציפי.
פתרון הבעיה
חלופה ב'. המונח "קורסמבורים" הוא ניאולוגיזם, כלומר מילה חדשה, שנוצרה על ידי איחוד המילים "לב", "סמבה" ו"תמבורים".
מאת וורלי סוזה
מורה לדקדוק