בשנת 1762 פרסם ז'אן ז'אק רוסו אמיליו אוֹ של חינוך. חיבור זה, חדש לחלוטין לתקופה, זכה להצלחה רבה, חולל מהפכה בפדגוגיה ושימש נקודת מוצא לתיאוריות של כל המחנכים הגדולים של המאות ה-19 וה-20. זהו רומן פדגוגי המספר על גידולו של יתום אציל ועשיר, אמיליו, מלידתו ועד נישואיו.
נאמן לעקרון שלו, לפיו האדם נולד טוב באופן טבעי, רוסו מאמין שצריך להתחיל עם האינסטינקטים הטבעיים של הילד כדי לפתח אותם. ה חינוך שלילי (זה שהוצע על ידי הפילוסוף), שבו תפקידו של המנחה (המורה) הוא, מעל הכל, לשמר את הילד, זה צריך להחליף את חינוך חיובי אשר יוצר אינטליגנציה בטרם עת וללא מחשבה. המחזור השלם של חינוך חדש זה כולל ארבע תקופות:
1. התקופה הראשונה נעה בין 0 ל-5 (0 עד חמש) שנים, המקבילות לחיים פיזיים גרידא, המסוגלים לחזק את הגוף מבלי להכריח אותו; תקופה ספונטנית ומכוונת הודות, בעיקר, להנקה;
2. התקופה השנייה היא בין 5 ל-12 (חמש עד שתים עשרה) שנים והיא זו שבה הילד מפתח את גופו ואופיו במגע עם מציאות טבעית, ללא התערבות אקטיבית של המורה שלו;
3. המנחה מתערב בצורה ישירה יותר בתקופה השלישית, שעוברת בין 12 ל-15 (שתים עשרה עד חמש עשרה) שנים, שבהן הצעיר מתחיל, בעיקרו של ניסיון, בגיאוגרפיה ובפיזיקה, תוך לימוד מקצוע יד או מלאכה;
4. מגיל 15 עד 20 (חמש עשרה עד עשרים) היא התקופה הרביעית שבה האדם פורח לחיים מוסריים, דתיים וחברתיים.
זהו, אם כן, מודל החינוך הבסיסי שהציע רוסו להחליף את החינוך המסורתי שבשם הציוויליזציה והקדמה, מחייב גברים יפתחו בילדים את היווצרות האינטלקט בלבד לרעת החינוך הגופני, האופי המוסרי והטבע של כל אחד מהם. אִישִׁי.
מאת ז'ואאו פרנסיסקו פ. קברל
משתף פעולה בבית ספר ברזיל
בוגר פילוסופיה מהאוניברסיטה הפדרלית של אוברלנדיה - UFU
סטודנט לתואר שני בפילוסופיה באוניברסיטה הממלכתית של קמפינאס - UNICAMP
פִילוֹסוֹפִיָה - בית ספר ברזיל
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/a-educacao-no-emilio-rousseau.htm