במהלך חיינו, אנו חלק מקבוצות האנשים השונות ביותר, בין אם מבחירה שלנו או מנסיבות שאינן בשליטתנו. כך, אנו נכנסים ויוצאים מקבוצות חברתיות שונות, אשר ללא ספק חשובות בעיצוב החינוך, הערכים ותפיסות העולם שלנו.
בסוציולוגיה, זה נחשב שקבוצות חברתיות קיימות כאשר בקבוצה נתונה של אנשים יש מערכות יחסים יציבות, ב בגלל מטרות ותחומי עניין משותפים, כמו גם תחושות של זהות קבוצתית שהתפתחו באמצעות מגע מתמשך. יציבות ביחסים בין אישיים ותחושות שייכות משותפות לאותה יחידה חברתית הם תנאים מספיקים. מעבר לכך, חשוב לציין שהקבוצה קיימת גם אם אינכם קרובים למרכיבים. ההוכחה לכך היא העובדה שכאשר אנו עוזבים את השיעור האחרון של השבוע, למרות שאנו מתרחקים מאלה שמרכיבים את הכיתה שלנו, הכיתה כשלעצמה לא מתפרקת, עדיין קיימת כקבוצה. כמו כן, אנו יכולים לחשוב זאת עבור המשפחות שלנו, מה שמאשר את העובדה שהקבוצה היא מציאות בין-נפשי, כלומר, גם אם הפרטים רחוקים, תחושת השייכות נשארת בתודעה של כל אחד.
יכולות להיות לנו קבוצות חברתיות כמו קבוצות השתתפות וקבוצות לא השתתפות, כלומר כאלה עם או בלי קשר. בין אם אנו שייכים לקבוצה מסוימת או לא, יהיה היסוד לקביעת ההתנהגות שלנו ביחס לאחרים (נלקחים כעמיתים או כשונים), אם כי אנו יודעים שעל ידי מצד אחד יש לנו את הזכות להזדהות או לא עם קבוצה כלשהי, מצד שני עלינו להימנע מדעות קדומות ואפליה (בכל היבט אפשרי) של אלה באחרים קבוצות. בנוסף לאלה, יכולות להיות לנו קבוצות נוספות כמו התייחסות (חיובית או שלילית), נורמטיבית והשוואתית, כולן משמשות מדריך או פרמטר ליחסים החברתיים שלנו. קבוצות ההתייחסות החיוביות שלנו הן לרוב הקבוצות בהן אנו משתתפים. עם זאת, ייתכן שיש לנו אנשים שמחפשים קבלה בקבוצות שהם לא משתייכים אליהם, כמו בני נוער שיש להם חברויות איתם צעירים מבוגרים ומתחילים לחקות את ההתנהגות בתקופה של משבר זהות ושאלות נפוצות כל כך גיל ההתבגרות. במקרה של הפניה שלילית, הדבר תקף. המשפחה שצריכה להיות חיובית הופכת לשלילית עבור הנער שרוצה לחרוג ממערכת ערכים המוגנת על ידי משפחתו.
בהרחבת סיווג זה, אנו יכולים לחשוב על קבוצות לא רשמיות ופורמליות כאחד. אפשר לומר שקבוצות בלתי פורמליות הן אלו שאנו חלק מהן ללא כלל או נורמה, ששולטים בהכרח בחברות. אנחנו בבעלות גורמים שונים מנקודת מבט סובייקטיבית, מסיבות אחרות שאולי אינן רציונליות או מבחירה אקראית. דוגמה טובה היא קבוצות החברים שלנו, כמו בבית הספר, בעבודה, במועדון, בשכונה שבה אנחנו גרים. בואו נראה את זה, אם מצד אחד נוכל להיות חלק מאותה קבוצה כמו אדם אחר רק על ידי זה שאנחנו לומדים באותו בית ספר, לעומת זאת, לא אומר שלמעשה כל התלמידים כן חברים. קבוצות לא רשמיות יכולות להיות מובנות גם כקבוצות ראשוניות, כלומר הן קטנות ונוגעות ליחסים בין אנשים שניתנו על ידי דמיון וזיקה, והמטרה הסופית של הקשר היא מערכת היחסים עצמה, ולא אמצעי להשיג משהו.
קבוצות פורמליות, לעומת זאת, מונחות על ידי רציונליות גבוהה, והפרט המשתייך אליהן מונחה על ידי חוקים, על ידי כללים, על ידי בירוקרטיה רציונלית-משפטית, כאשר היחסים החברתיים מתווכים על ידי אמצעים חוזיים, כמו בחברה, על ידי דוגמא. קבוצות פורמליות יכולות להילקח גם כקבוצות משניות, מכיוון שהן גדולות ומדאיגות ליחסים בין אנשים לתחומי עניין משותפים, כשהמטרה הסופית של מערכת היחסים היא תלות הדדית. למערכות יחסים אין אותה מידת קביעות כמו בקבוצות לא רשמיות, שכן מערכות יחסים הן רק אמצעי להשגת מטרה משותפת.
ראוי לומר שעם התפתחות הקפיטליזם כדרך ייצור הייתה חלוקת עבודה גדולה יותר, וכתוצאה מכך עלייה בקבוצות פורמליות, בהתחשב ברציונליזציה של יחסי אנוש, המונחה ביסודה על ידי התלות ההדדית של יחידים בהיגיון זה קָפִּיטָלִיסט.
פאולו סילבינו ריביירו
משתף פעולה בבית ספר ברזיל
תואר ראשון במדעי החברה מ-UNCAMP - אוניברסיטת קמפינס
מאסטר בסוציולוגיה מ-UNESP - אוניברסיטת סאו פאולו סטייט "Júlio de Mesquita Filho"
דוקטורנט לסוציולוגיה ב-UNCAMP - אוניברסיטת קמפינאס
סוֹצִיוֹלוֹגִיָה - בית ספר ברזיל
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/os-grupos-sociais.htm