כיצד לבצע ביקורת ביקורתית

הסקירה הביקורתית היא ז'אנר טקסטואלי אינפורמטיבי, תיאורי ודעתני אודות יצירה מסוימת, מאת דוגמה: ספר, מאמר, סרט, סדרה, תיעודי, תערוכת אמנות, מחזה תיאטרון, מיצג מחול, מראה.

בה סוקר הסוקר את הרעיונות וחושף את הערכותיו ומשפיע על קוראיו.

לפיכך, תפקידה של הסקירה הביקורתית הוא לבצע a ניתוח פרשני של העבודה החושפת שיקולים אישיים לגבי האובייקט הנותח.

טקסט זה נמצא בשימוש נרחב בעולם האקדמי, מכיוון שהם נקראים על ידי חוקרים כדי להבין טוב יותר את היבטים חיוביים ושליליים, הרחיבו את ההשקפה על הנושא שנחקר והבינו את הגישה בה השתמשו מְחַבֵּר.

כיצד לבצע סקירה טובה: צעד אחר צעד

1. דע את העבודה היטב

כדי להתחיל בביקורת ביקורתית יש צורך לקרוא / לצפות היטב בעבודה שניתחה.

במידת הצורך, ניתן לעשות זאת יותר מפעם אחת, כך שאף חלק לא ייעלם מעיניו. לכן, אם יש לך ספקות, אל תהסס לקרוא / לצפות שוב.

2. רשמו הערות על העבודה

בשלב הראשוני חשוב לרשום כמה הערות על הנושא, מבנה היצירה, הכותב / מחבר.

• מה שם העבודה?
• מיהו הכותב / הכותב?
• מה הנושא שנחקר על ידי המחבר / מחבר והרלוונטיות שלו?
• מה הדעה שמגן על ידי הכותב / מחבר?
• מתי הוא פורסם, שוחרר או הוצג?
• מהו המבנה והחלוקה המוצגים (חלקים, פרקים, חלקים)?
• האם העבודה היא חלק מאחרים, למשל, האם זו טרילוגיה?

3. חפש על המחבר / המחבר

כדי לבצע ביקורת ביקורתית, חשוב לדעת יותר על המחבר או מחבר היצירה, למשל:

• מה שמו המלא של הכותב / הכותב?
• מהו מקום ותאריך הלידה / מותו של הכותב / הכותב?
• האם נושא היצירה המופק חוזר על עצמו ביצירות אחרות של אותו מחבר / מחבר?

4. צרו את דעתכם לגבי העבודה

כדי להפיק את דעתך על העבודה הניתוח, מענה על כמה שאלות יכול לעזור להגדיר טוב יותר את הדרך שתלך:

• אהבתם את העבודה?
• איזה חלק היה הכי מעניין?
• אילו קשרים זה יכול לקיים עם יצירות אחרות?
• מהם השיקולים וההערכות העיקריים בנושא?
• האם הרגשת שיש חלק כלשהו שלא הוסבר טוב במיוחד?
• מהם הרגשות שנוצרים לאחר קריאה / צפייה ביצירה?

5. הפק את הביקורת

ניתוח המידע שנאסף לעיל הגיע הזמן לייצר את הטקסט. לכן, עיין בכל ההערות שנעשו, מכיוון שהן יהיו בעלות ערך וישמשו כמדריך ותמיכה לפיתוח טוב יותר של הסקירה.

ה מבנה סקירה זה עוקב אחר המודל של הטקסטים-ארגומנטטיביים לעבודה, כלומר: מבוא, פיתוח ומסקנה

לכן, בדוק להלן מה יכוסה בכל חלק של הסקירה:

מבוא

כדי להתחיל בביקורת, יש צורך בתערוכה ראשונית אודות העבודה, הנושא והמחבר.

חלק ראשוני זה אינפורמטיבי יותר ומטרתו למקם את הקורא כך שיידע מה ימצא בטקסט.

סיכום ראשוני זה יכול להיעשות באופן הבא:

• היצירה: כותרת, כותרת משנה (אם יש) ושנת פרסום.
• הכותב: שם, לאום, תאריך לידה ופטירה, כמה מאפיינים שגורמים לו להתבלט.
• הנושא: הנושא המרכזי שהעלה מחבר היצירה ואשר יוצג בסקירה.

במקרה שמדובר בביקורת ביקורתית אקדמית, חובה לצטט את העבודה בנורמות ABNT וזה צריך להיות לפני ההקדמה.

בנורמות ABNT, ציטוטים של יצירות מובאים כדלקמן: שם המשפחה של המחבר ושמו, שם היצירה, מהדורה, מקום, הוצאה לאור ושנת ההוצאה.

דוגמה: BOSI, Alfredo. היסטוריה תמציתית של ספרות ברזילאית. מהדורה 38 סאו פאולו: Cultrix, 1994.

התפתחות

התפתחות הסקירה כוללת את רוב הטקסט, הכולל את טיעוני הבודק והערכות לגבי האובייקט הנותח.

בשלב זה, הרעיונות והדעות שעלו בניתוח הקודם חייבים להיות מבוססים, מוסברים וקוהרנטיים.

הסיבה לכך היא שסקירות קריטיות נועדו להשפיע על הקוראים ועל הסוקר להשתמש במרחב זה להתווכח, ציין את הנקודות החיוביות והשליליות של העבודה, והסבר תמיד מדוע שלך מִמצָא.

אם לביקורת אין עמדת הסוקר, זה יכול להיחשב סינתזה או תקציר.

במקרים מסוימים ניתן לנקוט בעבודות אחרות המציגות נושאים דומים בכדי להתמודד עם כמה מטיעוני המחבר, להשוות מושגים ורעיונות ובכך להציג נקודת מבט נוספת.

סיכום

סוף הסקירה שוקל את סגירת הרעיונות ואינו בהכרח חלק גדול מאוד.

אף על פי שבפיתוח נחשפה חוות דעתו של הסוקר, זה הזמן לסנתז ולהביע דעה על כמה היבטים של העבודה:

• האם העבודה והנושא רלוונטיים בהקשר הנוכחי?
• האם השפה והגישה המשמשים מאפשרים הבנה?
• מהן הנקודות החיוביות והשליליות של העבודה?
• מהן התרומות העיקריות של העבודה לציבור?
• מהן המסקנות העיקריות בהשוואת העבודה עם אחרים מאת אותו מחבר?

דוגמא לביקורת מוכנה

להלן סקירה ביקורתית של הספר “ילד משוגע”(1980), מאת הסופר זיראלדו אלבס פינטו, שנכתב על ידי המורה דניאלה דיאנה.

שמעולם לא שמע על הילד ש'היו לי רוחות ברגליים', O'עין גדולה יותר מהבטן’, ‘אש בתחת’, ‘כמה רגליים ענקיות (שיכולות לחבק את העולם)' האם זה 'בכיתי מוסתר אם היה לי עצב’?

כך אנו מאפיינים את אחת הדמויות של זיראלדו, אשר עם יותר מ -30 שנות קיום מאששות את נצחיותו.

“ילד קטן ומשוגע”, שיצא בשנת 1980 על ידי הסופר והקריקטוריסט זיראלדו, הוא קלאסיקה של ספרות וממשיך לכבוש את יקום הילדים והנוער.

בראיון עם Diário Catarinense (2011) קובע זיראלדו כי הרעיון ליצור את מנינו מלוקיו הגיע משיקולים ותצפיות אישיות:

“כבר ראיתי מה קרה לבנים מאושרים ואומללים. השמחים הפכו למבוגרים בעלי החלטות טובות יותר. המבוגרים האומללים והלא אהובים הפכו למבוגרים הסובלים ביותר.”

בנוגע לשימוש בתמימות ופשטות, יצירות אמנות רבות גורמות לנו לזכור את המשפט המפורסם של לאונרדו דה וינצ'י כשהוא מזהיר אותנו כי: "פשטות היא מידת התחכום האולטימטיבית”.

בספר "ילד משוגע"זה לא שונה ומתברר ברגע שאנחנו מתחילים לקרוא. מההתחלה, אנחנו כבר מכירים את הציורים שלך. נאף, השפה הפשוטה שלה, 'שום דבר מיוחד', יש שיגידו, 'כל מה שחיוני', אחרים היו אומרים.

לפיכך, מהותי ומיוחד מעורבב בנרטיב קולח, פשוט ומוכר. הסיבה לכך היא שהעבודה עוסקת בהיבטים יומיומיים, בפשטות הרגעים, של ילד שובב עם אושר מדבק.

מעניין לציין כי הצלחת העבודה לא הייתה זמנית, והכרתה מרמזת עלייה ניכרת במספר המכירות והמהדורות לאורך השנים.

ואם אנחנו חושבים על זה ככה, אנחנו כבר בטוחים ש'דמות האגדה 'הזו קיבלה מעמד בולט, מכיוון שהיא נחשבת לאחת היצירות הגדולות לילדים ונוער בברזיל.

נכון לעכשיו הוא משמש בבתי ספר ככלי גישה וגם להפצת הטעם לקריאה.

בנוסף, העבודה הותאמה לקולנוע, סדרות טלוויזיה וקריקטורות, והרחיבה עוד יותר את רגעי השובבות הנפוצים של הילד המטורף הזה.

באותו הרגע עולות השאלות: מה הופך יצירה ספרותית לחלק מדמיונו של עם? איך משיגים תפקיד בולט?

כדי לענות על שאלות אלה, אנו יכולים לחשוב על פסיכולוגיה ולהניח להזדהות של הדמות עם האישיות שלנו. לחלופין, עברו בנתיבי הבלשנות כדי להסביר ששפה פשוטה ומלאת משמעות סופגת את תשומת הלב של הקהל. עם זאת, כאן, הרעיון הוא לא זה!

לאחר קריאתו, ברור שעם שפה ונרטיב פשוט הצליח זיראלדו להעביר לקהל את המסלול ואת הרגעים הכמעט אוניברסליים של ילדות מאושרת.

אולי זו הסיבה שבמהלך העשורים הללו הייתה הסכמה ציבורית עצומה. עבודה זו מכרה כ -2.5 מיליון עותקים, תוך שמירה על העידן הדיגיטלי שלנו.

אז היום אנו מוצאים אתרים של מנינו מלוקיניו, עם סרטונים, משחקים וקומיקס.

“וכמו כולם, הילד המטורף גדל (...) ואז כולם גילו שהוא לא היה ילד משוגע, הוא היה, הוא היה ילד שמח!”.

הפשטות בה מסתיים הספר, מביאה אותנו לחשוב שכמו כל ילד שובב, מסלול ילדותו וחייו מלא באירועים 'אנושיים' כאלה.

התבלט: שובבות, דאגה, להתאהב, לשחק עם בני המשפחה, לקבל ציונים נמוכים פנימה בית ספר, שיש חברים טובים, כמה חברות, סודות, לשחק כדורגל, להטיס עפיפון, להיפגע, לאכזב ו שמחות ...

כל האירועים שמסכמים חיים פשוטים ומאושרים ושגורמים לך להיות זה 'בחור נחמד', נחשפים על ידי זיראלדו עצמו בסוף הסיפור.

ה- Mמעט קטן מגלה לנוכח הדברים הטובים והלא טובים בחיים שהוא מצליח לחייך ובעל עקרונות וערכים.

לדברי המשורר והפילוסוף האמריקאי הנרי ת'רו (1817-1862): "גברים רבים התחילו עידן חדש בחייהם בקריאת ספר”.

ביטוי זה הגיוני ככל שהמפגש שלי עם "מנינו מלוקוויניו" היה של הזדהות קיצונית, תפיסה, קסם, קתרזיס.

"זללתי" את העבודה במסדרונות המרווחים של יריד ספרים בשנות ה -90 בעיר סאו פאולו. הייתי בן 8.

באותו הרגע, שיכור עם ריח של ספרים, אורות צבעוניים ובהירים, קולות בפסוק ופרוזה, ומחזיק את ידיו של אבא, ידעתי שאגדל, ממש כמו קרייזי בוי.

אז, האתגר החדש שלי מאז ואילך היה המסע להפוך לאותו 'בחור נחמד' שתיאר זיראלדו.

הרי 'רוחות ברגליי', הרצון 'לחבק את העולם' ו'דמיון 'כבר היה לי, ודי.

קרא עוד על נושא זה:

• סקירה: מה זה ולמה זה לא סיכום
  סקירת סרטים: כיצד (עם דוגמאות)