אגודת משוררים מתים: סיכום, ניתוח ושאלות אודות הסרט

הסרט חברת המשוררים המתים (חברת המשוררים המתים, באנגלית) הוא סרט עלילתי בז'אנר הדרמה שיצא לאקרנים בשנת 1990.

כתיבת התסריט על ידי טום שולמן ובבימויו של פיטר וויר, עבודה זו הייתה אחת מאבני הדרך הגדולות בקולנוע בשנות ה -90 וזכתה למספר פרסים ומועמדויות.

בדוק את הסיכום והניתוח של הסרט למטה, כמו גם כמה השתקפויות ושאלות חשובות לגבי הסרט העלילתי.

סיכום הסרט "אגודת משוררים מתים"

עם סיפור נרטיבי וכרונולוגי, סיפור הסרט מתרחש בסתיו 1959 בבית ספר מכינה מובחר לבנים, האקדמיה של וולטון.

מרכז לימוד זה, הממוקם בארצות הברית, הונחה על ידי 4 עקרונות בסיסיים: מסורת, כבוד, משמעת ומצוינות.

עם הגעתו של המורה החדש לאנגלית ולספרות, ג'ון קיטינג, שגרת התלמידים החלה להשתנות, מכיוון ששיטת הלימוד שלהם הייתה שונה מאוד ולא מסורתית.

באמצעות שירה, קיטינג מעורר השראה לתלמידיו ומציג בפניהם את החברה שהקים כשהיה סטודנט בוולטון: אגודת המשוררים המתים.

כך, בשיטות פחות שמרניות, הוא מלמד ספרות, זוכה בתלמידיו ומעודד אותם לחיות בצורה יוצאת דופן. אחד המושגים הראשונים בהם השתמש המורה הוא קרפ דים, אשר אומר "ליהנות מהיום, מהרגע”. כלשונו:

קארפים. תהנו מהיום, בנים. הפוך את חייך ליוצאי דופן.

instagram story viewer

עם זאת, קיטינג מציג את מושג הסופיות ולכן אומר לתלמידים שעליהם לחיות בכל רגע בעוצמה ולתעדף את רעיונותיהם ורצונותיהם, כי אחרי הכל לכל דבר יש סוף.

אחת הסצנות הבלתי נשכחות בסרט היא כאשר המורה עומד ליד שולחן הכיתה ומזמין את כולם לעשות את אותו הדבר. הסיבה לכך היא שהמבט הגבוה יותר משתנה. כלשונו:

העולם נראה שונה מאוד מכאן.

בנוסף, הוא מציע להפיק שירים המתמקדים בחייו של כל אדם. משימה זו מניעה את הרחבת רעיונות התלמידים שהוכנסו לאותה סביבה נוקשה וסמכותנית.

אין ספק שקיטינג כובש את תלמידיו וגורם להם לתעדף את בחירותיהם, לראות את יופי החיים ולא להיסחף מהדרכים שנבחרו כ"נכונות "לחיות.

אחד המועמדים הסופיים, ניל פרי, מוקסם מרעיונותיו של הפרופסור, פותח מועדון סודי בו הוא וסטודנטים אחרים מדקלמים שירה במערה ליד הקמפוס.

לאט לאט מגלה ניל את אהבתו לתיאטרון ומקבל תפקיד בהצגה מקומית "חלום ליל קיץ”. עם זאת, אביו, מסורתי מאוד, שמרן ומחמיר, רוצה שהוא יהפוך לרופא.

לכן, ברגע שנודע לו על כוונתו של ניל ועל בחירתו באמנות דרמטית, הוא אוסר עליו להופיע. עם זאת, במצגת האב מופיע בסופו של דבר.

מאוכזב מעמדת אביו ומהעתיד הצפוי לו, ניל מתאבד. זו, ללא ספק, הנקודה הגבוהה ביותר בהיסטוריה, אשר תהיה לה השלכות שליליות על המורה החדש.

לכן, עקב מותו של ניל ודרך ההוראה הלא שגרתית והלא סדירה שלו, בסופו של דבר הוא ממוקד על ידי מורים אחרים ומנהל בית הספר, נורמן לויד.

בסופו של דבר, ג'ון קיטינג מפוטר על ידי מר נולאן, מה שמותיר את תלמידיו עצובים ומאוכזבים.

כשהמורה מופיע בכיתה כדי לאסוף את חפציו, התלמידים מחווים לו על ידי טיפוסם על שולחנותיהם בכיתה, כפי שלימד אותם.

בסוף הסרט עולה כי לחוויות שחיו עם המורה הייתה השפעה רבה על חיי כולם ולעולם לא יישכחו מהתלמידים.

ניתוח ביקורתי של הסרט "אגודת משוררים מתים"

ה חברת המשוררים המתים מציג ביקורת נוקבת על מודל ההוראה המסורתי של אז, אשר העדיף קשיחות וחוסר גמישות. לפיכך, סביבת בית הספר מסרסת, הרמטית ותומכת לכל התלמידים.

זהו דיוקן של החברה הבורגנית של אז, שבה המסורתיות עדיין הייתה נוכחת מאוד. הניסיון להפוך את העולם בתחילת העשור מעודד על ידי רעיונותיו החדשניים של המורה החדש, אשר בהקשר זה מהווים מטאפורה לשינוי או אפילו למה שנדרש לשינוי.

התלמידים במרכז הוקסמו מהאפשרות להיות חשיבה ביקורתית ועצמאית שעודדה החבר החדש בבית הספר.

באופן זה, המורה מייצג את התקווה להצליח לחיות באופן מלא עם הבחירות שלהם. מבחינתו, אנחנו לא צריכים לראות את העולם כמו שאנשים רוצים, אלא למצוא את הקולות שלנו.

רוב הגברים חיים את חייהם בייאוש שקט. אל תיסחף מזה. לְהָגִיב!

דוגמה אחת היא המפגש של ניל עם אמנות דרמטית. הוא מגלה את תשוקתו ובסופו של דבר הוא המטרה לנוקשות וחוסר הגמישות של אביו, האוסר עליו ללכת בדרכו, מה שמביא להתאבדותו הטרגית של בנו.

לצד דמויות רבות, מנהל בית הספר מייצג את המסורתיות והשמרנות העומדות בפני השינויים שחולל מייסד חברת המשוררים המתים, פרופסור קיטינג.

כמה הרהורים על הסרט "אגודת משוררים מתים"

נקודות רבות בסרט יכולות ליצור השתקפויות מעניינות ועדכניות בכיתה. הסיבה לכך היא שמורים רבים משתמשים בסרט זה כמשימה בבית הספר.

מסיבה זו ראוי להזכיר כאן כמה שיכולים להיות נושאים גם לבחינות הכניסה לאוניברסיטה, לאויב, או אפילו לחיבור.

1. יחסי המורה והתלמיד

היחסים בין מורה לתלמיד יכולים לקרות בצורה אופקית או אנכית. במקרה הראשון, אין היררכיה בולטת מאוד בין דמות המורה לתלמידים.

בשנייה, התלמידים נתפסים כמאגר של ידע, ללא השקפה ביקורתית ודיאלוגית.

בסרט, הקשר האנכי מודגש בין מרבית המורים לתלמידים. זה שונה עם הגעתו של המורה החדש המתייחס לתלמידיו כשווים, ויוצר מערכת יחסים פחות היררכית ואופקית.

2. סמכותיות ונוקשות

אופייני לחברות מסורתיות יותר, הסמכותנות מתגלה כדרך לשלוט באנשים המרכיבים קהילה. לשם כך, מוטלים כמה כללי התנהגות העדיפים את הנוקשות.

בסרט ניתן למצוא כמה דוגמאות לסמכותיות שהטילו המורים והבמאי, וגם לנוקשות שיטות בית הספר.

3. המרדף אחר אושר

השאיפה לאושר כוללת גילוי הוויה משלך ומה גורם לך להיות מאושר באמת מבלי לחבל ברצונותיך.

בסרט המורה החדש מציע לתלמידים לחפש ולמצוא את צורות האושר האמיתיות שלהם, שירחיבו את אופקיהם ויראו את העולם מנקודת מבט אחרת.

כל זאת כדי שהאושר לא יוטל ונבחר על ידי אחרים, מה שמוביל לאושר כוזב.

4. המושג Carpe Diem וסופיות

Carpe diem, שפירושו "ליהנות מהרגע הנוכחי; תהנה מהחיים”הוא ביטוי לטיני ששימש ביצירתו של המשורר והפילוסוף הרומאי הוראס.

מושג זה שימש רבות גם במאה ה -18, בתנועה הספרותית של ארקדיאניזם.

בסרט המורה משמש את המורה ומדגיש את החשיבות של קיום מלא של הרגע הנוכחי. בנוסף, הוא מתייחס לרעיון סופיות החיים, מכיוון שלכל דבר יש סוף ולכן עלינו ליהנות מהחיים במלואם.

5. חשיבה ביקורתית

החיפוש אחר חשיבה ביקורתית הוא אחת הנקודות העיקריות בהן מתייחס הסרט. התבניות של מרכז המחקר עוקבות אחר יציבה הרמטית, מסורתית וקבועה מראש.

ההוראה עצמה, המחודשת בשינון וחזרה, הופכת את התלמידים לביקורתיים פחות. לתנוחה זו ללא ספק נגע המורה החדש, שיש לו בכלל פדגוגיה להוראה. קונבנציונאלי ונועד לאפשר לתלמידיו לחשוב בעצמם וליצור בעצמם דעות.

6. חשיבות הקריאה

לימוד קריאת העולם הוא אחד המושגים שקשורים לשיפור התפיסות וכן ליצירת חשיבה ביקורתית.

בכוח הקריאה לגרום לנו לראות דברים שלא שמנו לב אליהם קודם לכן, כלומר היא מובילה אותנו להרהר בנושאים מסוימים. בנוסף, זה מעורר רגש ורגשות, תוך שהוא עוזר בשיפור אוצר המילים שלנו.

בסרט הקריאה היא נקודה חזקה ונחקרת רבות על ידי המורה החדש. שיעורי הספרות שלו מובילים את התלמידים להבין את יופיים של מילים ואת חשיבותן להבנה עצמית.

7. הכוח המשתנה של האמנות

האמנויות מספקות תפיסה טובה יותר של החיים, מעירות רגשות והשתקפויות רלוונטיות. מגע עם ביטויים אמנותיים שונים יכול לשנות ולחדד כמה חושים ובכך למלא תפקיד מהותי בחינוך.

בסרט האמנות השירית משמשת את המורה לספרות במטרה לעורר השתקפויות אצל תלמידיו. באמצעות האמנות תפיסת העולם של כולם מתרחבת, מה שמוביל את התלמידים ליצור מחדש סוג של מועדון שירה. שם בסופו של דבר הם מקבלים השראה ומגלים פנים שונות.

8. חשיבות הבחירה המקצועית

בבעלותם רעיון האושר, הבחירה המקצועית ממלאת תפקיד מכריע המסייע בתחושת ההגשמה המקצועית.

אנו עובדים חלק גדול מחיינו ואם זה ייקח זמן ייגמר לנו האנרגיה ובריאות לקויה. לכן, חיוני להכיר את עצמך ולדעת לבחור את הדרך הטובה ביותר להרגיש טוב ומלא.

בסרט, אחד הסטודנטים מגלה את אהבתו לתיאטרון, אולם אביו רוצה שהוא ילך במקצוע הרופא, שהוא מבוקש מאוד ונחשב עד היום.

שאלות על הסרט "אגודת משוררים מתים"

שאלה 1

על הסרט "אגודת המשוררים המתים" נכון לומר:

א) פרופסור קיטינג מלמד את תלמידיו להיות ממושמעים וללכת במקצועות הרופאים, ההנדסה והמשפטים.
ב) מנהל המרכז, מר נולאן, היה חבר ילדותו של קיטינג ולכן חולק את טעמו ושאיפותיו.
ג) ניל ועמיתיו מייצרים מועדון ספרותי סודי לחלוק רעיונות ואמירת שירה.
ד) שמו של הסרט "אגודת משוררים מתים" מתייחס למשוררים היוונים שנהרגו בקרב.
ה) אביו של ניל, מר פרי, חביב מאוד ומבין את בנו ומאפשר לו לבחור בדרכו.

ראה תשובה

אלטרנטיבה נכונה: ג) ניל ועמיתיו יוצרים מועדון ספרותי סודי לחלוק רעיונות ולהקריא שירה.

לאחר שהתעניין בחברה שהקים פרופסור קיטינג כשהיה תלמיד תיכון, ניל ועמיתיו יוצרים מחדש את המועדון הספרותי הזה. אז הם בורחים מהקמפוס ומוצאים את עצמם במערה לדקלם שירה ולדבר על החיים.

על החלופות האחרות:

שגוי. פרופסור קיטינג נוקט בגישה חדשנית ומאפשר לתלמידיו להיות ביקורתיים ולחשוב בעצמם.

ב) לא נכון. המנהל, מר נולאן, לא היה חברו של קיטינג בילדותו ויש לו עמדה הפוכה מפרופסור קיטינג, כלומר נוקשה ומסורתי.

ד) שגוי. שמו של הסרט מתייחס לחברה שיצר פרופסור קיטינג, אפילו כשהיה סטודנט באותה מכינה.

ה) לא נכון. אביו של ניל, מר פרי, הוא אדם בעל אישיות נוקשה מאוד ולא גמישה, המונעת מבנו להיות שחקן.

שאלה 2

לסרט "אגודת המשוררים המתים", בדוק את החלופה הלא נכונה:

א) האקדמיה של וולטון הייתה מכינה לגברים בלבד.
ב) התלמידים מכנים את פרופסור קיטינג "הקפטן שלי".
ג) עקרונות המרכז תואמים את הצעתו החינוכית.
ד) בית הספר הכין את התלמידים לעקוב אחר קריירות מסורתיות יותר.
ה) קרפ דים היה אחד המוטו העיקרי של בית הספר.

ראה תשובה

חלופה נכונה: ה) קרפ דים היה אחד המוטו העיקרי של בית הספר.

קארפ דיים הוא ביטוי לטיני שפירושו "תפוס את הרגע הנוכחי" והוצג על ידי פרופסור ספרות חדש, ג'ון קיטינג.

האקדמיה של וולטון הונחתה על ידי 4 עקרונות בסיסיים שתואמו את הצעת בית הספר: מסורת, כבוד, משמעת ומצוינות.

התלמידים שהתגוררו שם היו אז חלק מהמעמד הגבוה של החברה. הם פעלו לפי כללים מחמירים והיו מוכנים לזכות במקומות באוניברסיטאות ידועות. מקצועות הנחשבים למסורתיים היו המבוקשים ביותר, כמו רפואה ומשפטים.

תלמידיו של קיטינג כינו אותו "קפטן", מכיוון שזה היה אחד הקטעים משירו של וולט וויטמן שצוטט בכיתה על ידי המורה עצמו.

שאלה 3

(UPE) הסרט "אגודת המשוררים המתים" מציל שני רגעים אמנותיים חשובים: ארקדיזם ורומנטיקה. התבונן בשתי התמונות מהסרט ונתח את ההצעות שלמטה, והכניס את V לאמיתיות ואת F לשגויים.

() הסרט מתחיל עם הגעתו של המורה לספרות למכללה, המתנהל בשיטות קפדניות ומסורתיות. המורה החדש, תלמיד לשעבר בבית הספר, מתחיל להשתמש בפדגוגיה מיוחדת, שמטרתה לשבור את הפורמליזם המסורתי, ההופך אותו לשונה מכל העמיתים האחרים.

() הביטוי הלטיני Carpe Diem, שפירושו "ליהנות מהיום", הקיים בתמונה הראשונה, יחד עם השני, מאפיין את הארקדיזם. הביטוי הופך לברכת תלמידיו של פרופסור קיטינג, בעוד שהתמונה השנייה יכולה להיות מובן כארקדיה, מרחב שבו התכנסו משוררים כדי לקיים דיונים ולהציג את הפקות.

() התלמידים מתחילים לאהוב את השיטה החדשה ולהתיידד עם המורה, שמנחה אותם בין השאר להילחם על מטרותיהם, מה שמוביל לחוסר הסכמה בין התלמידים להורים. אחד מהם מסרב בתוקף לקבל את בחירת הקריירה של בנו, אך זה לא רלוונטי לסיפור, מכיוון שתחושת החופש, האופיינית לרומנטיקה, מתגברת על כל המכשולים, ולסרט יש תוצאה שַׂמֵחַ.

() סיום הסרט מראה כי הגשמה אישית מתממשת תמיד, כל עוד מתקשים להשיג אותה. אז ניל, שרצה להיות שחקן, גם ללא רשות אביו, פורץ מהמכס, מתעמת עם אביו ובסופו של דבר מאמץ את המקצוע. כעבור שנים הוא קיבל את סליחת אביו, המאפיינת את עליונות הרגש, האופיינית לרומנטיקה.

() בסוף הסיפור, המורה מסוגל לשנות לחלוטין את שיטת העבודה המסורתית עם ספרות, אך לא נשאר באקדמיית ווליטון, מפוטר, וסטודנטים אינם מגיבים לעזיבתו של הקפטן שלהם, כך נקרא הֵם.

בדוק את החלופה המציינת את הרצף הנכון.

א) V - V - F - F - F
ב) V - F - F - V - F
ג) F - F - V - V - V
ד) F - F - F - V - V
ה) F - F - V - V - F

ראה תשובה

חלופה נכונה: א) V - V - F - F - F

ההצעה הראשונה נכונה: המורה העולה החדשה משתמש בשיטה שונה מאוד ולא מסורתית מחבריו. השיעורים שלו הם דוגמאות לכך שהמתודולוגיה שלו שוברת את הסטנדרטים הפורמליים והנוקשים שמטיל המרכז.

ההצעה השנייה נכונה: ארקדיזם הייתה תנועה ספרותית שהתהוותה באירופה במאה ה -18. החברות הספרותיות של אז נקראו ארקדיאס. שם התכנסו סופרים לדיון בספרות. בנוסף לקארפה דים (תפוס את הרגע), השתמשו בביטויים לטיניים אחרים: פוגר אורבם (כדי לברוח מהעיר); Inutilia Truncat (חתך חסר תועלת), Aurea Mediocrites (בינוניות זהב / חיים משותפים) ו- Locus Amoenus (מפלט עדין / נעים).

הצעה שלישית שקרית: למרות שהתלמידים מתיידדים עם המורה, הקשר הזה בסופו של דבר מעורר התאבדות של אחד מהם, ניל פרי. הסיבה לכך היא שהוא מוצא את התשוקה שלו בדרמה, אך מנועה מכך שהוא אב להגשים את חלומו.

הצעה 4 היא שקרית: בחברה מסורתית כמו זו בסרט, ישנם מכשולים רבים המונעים מאנשים לממש את חלומותיהם וללכת אחר חייהם כפי שהם מתכוונים. למרות שניל מוצא את מקצוע החלומות שלו, אביו, שרוצה שהוא יהפוך לרופא, מונע ממנו לעקוב אחר תשוקתו לתיאטרון.

הצעה 5 היא שקרית: בסוף הסרט המורה מפוטר, אולם זה מצער את תלמידיו הרבה עבור מי לבסוף הם מחווים אותו ומדגישים כי נוכחותו הייתה חשובה מאוד ולעולם לא תהיה ישכח.