האם אתה יודע מה זה חינוך גופני? המונח חינוך גופני מתייחס לרעיון של חינוך הפיזיקאי. אבל מה זה אומר? לחזק את השרירים? לשחק ספורט? לרכוש יציבה? ובכן, חינוך גופני נולד כמשמעת שמטרתה להשמיד אנשים מגופם. במילים אחרות: חינוך גופני קשור באופן היסטורי לשיטת שליטה פרטנית.
כדי להבין טוב יותר כיצד מתרחש תהליך זה, יש לנקוט במושג חשוב של הפילוסוף מישל פוקו: גופים צייתניים. לדבריו, החברה המודרנית (שהוקמה מהמהפכות התעשייתיות והצרפתיות) התאפיינה ביציאה הכפרית וכתוצאה מכך בנפיחות של אנשים בערים גדולות באירופה. במילים פשוטות, מכיוון שלרשויות לא היו מספיק אנשים לעבוד איתם, היה צריך לפתח שיטה שבה אנשים שולטים בעצמם: התצפית. זהו מנגנון בו האדם מרגיש שעוקבים אחריו ללא הרף ולכן הוא בקושי יעשה שום דבר הנוגד את הכללים החברתיים. אחד המנגנונים הללו הוא השליטה בגוף: כעת, כשהגוף ממושמע, התנהגותו ממושמעת. ניתן, אם כן, להבין כי הפיכת הגוף לצייתנית - או ממושמעת - הייתה פעם אחד התפקידים הבסיסיים של החינוך הגופני.
בימינו הדברים השתנו. ישנם כמה מחברים, כמו מדינה, למשל, שטוענים כי חינוך גופני לא דואג רק לגוף, אלא יותר מכל לנפש. הקונוטציה הנוכחית של מושג החינוך הגופני היא שמדובר באזור שעובד לא רק עם הגוף הנע, אלא שעובד מהגוף הנע. הסבר: מטרת הדיסציפלינה הזו היא לא לגרום לאנשים לדעת לשחק כדורסל, אלא שהם מסוגלים לחוות תרגול זה, להבין את מקורו, השתקפות מבנה על המסחר הכרוך בחומרי ספורט, על רכישה ומכירה של ספורטאים, בין היתר דברים. לכן מדינה אומרת שחינוך גופני עובד על גוף ונפש.
דבר חשוב נוסף בשבילנו להבין טוב יותר את החינוך הגופני הוא להבהיר איזה תוכן צריך ללמד בבית הספר. אתה יודע שתכני המתמטיקה או השפה הפורטוגזית בנויים היטב ועליך לדעת לומר מה אתה לומד באותו הרגע. אבל האם אתה יכול לדעת אם זה קורה גם בשיעור החינוך הגופני שלך? האם אתה לומד משהו חדש בנושא זה? יש מסמך מהממשל הפדרלי שנקרא "פרמטרים של תכניות לימודים לאומיות" המציג בלוקים את כל התכנים שעל המורה לעבוד במהלך בית הספר היסודי. הבלוקים הם:
1. ספורט, קרבות, משחקים והתעמלות - כל ענפי הספורט האישיים או קולקטיבים, סוגי הקרבות השונים, משחקים פופולריים ו / או מסורתיים וסוגים שונים של התעמלות;
2. פעילויות קצביות ואקספרסיביות - סוגי הריקודים השונים נמצאים כאן (פופולרי, עממי, קלאסי, סלוני ועכשווי), בנוסף לפרקטיקות אחרות המשתמשות בגוף כאמצעי אקספרסיבי, כגון כמו התיאטרון;
3. ידע בגוף - בלוק זה הוא אולי החשוב ביותר מכיוון שהוא מתייחס לשניים האחרים. הוא מציע שהמורה יעבוד על היבטים ביולוגיים, אנטומיים וחברתיים הקשורים לגוף, וממריץ שיעורים תיאורטיים בכיתה.
לפיכך, חשוב שתשקף אם המורה שלך כבר הציע פעילויות שונות כגון קפוארה, מחול מודרני, תיאטרון או מסלולי מכשולים בכיתה שלך. הסיבה לכך היא שכל התכנים הללו, המגוון הזה של פרקטיקות גופניות, הם חלק מתוכנית הלימודים בבית הספר. אם לא, שאל את המורה שלך מתי הוא מתכנן להתמודד איתך עם פעילויות שונות. מי יודע, ייתכן שההצעה שלך או הסקרנות שלך לא יביאו לשיעור מעניין מאוד!
מאת פאולה רונדינלי
משתף פעולה בבית הספר בברזיל
בוגר לימודי חינוך גופני באוניברסיטת סאו פאולו "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP
תואר שני במדעי המנוע מאוניברסיטת סאו פאולו "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP
דוקטורנט באינטגרציה של אמריקה הלטינית באוניברסיטת סאו פאולו - USP
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/o-que-educacao-fisica.htm
