אתה תארים adverbialized הם מתארים עובדה לשונית בה מכירים בשינוי ממעמד דקדוק אחד למשנהו.
ניתן ללמוד את תהליך היווצרות המילים בטקסט "גִזרָה”ולגבי ההיבטים המכוסים בו, ניתן לבדוק, בעיקר, את הגזירה הלא נכונה, שתועיל להבנת תכנים אלה.
לפיכך, מכיוון שאין דבר כל כך "חדש", בדוק כעת את המאפיינים המתייחסים לעובדה כי שמות תואר עוברים ממעמד כזה למחלקת הפתגמים. נתח את ההצהרות המפורטות להלן:
התלמידים הגיעו בחיפזון.
התלמידים הגיעו בחיפזון.
התלמיד הגיע בחיפזון.
התלמיד הגיע בחיפזון.
על פי תפיסתנו, יש לנו פרדיקט-נומינלי, מכיוון שהוא פועל פעולה ומדינה, במקביל. לפיכך, המונחים מיהרו / מיהרו / מיהרו / מיהרו מייצגים את הפרדיקציה של הנבדק, בהתחשב בכך שהפועל המציין מצב אינו מפורש, אך הוא מובן.
כְּלוֹמַר:
התלמידים הגיעו (והיו) ממהרים...
אבל אחרי הכל, כיצד לקבוע את ערך התואר? אמירות משתנות:
התלמידים הגיעו בחיפזון.
התלמידים הגיעו בחיפזון... וכן הלאה (תוך התחשבות בשינוי המגדר ובמספר)
כעת, "ממהר", מלבד סיום בסיומת "-מוח", מייצג את התנאי המהותי שיש לסווג כפתגם. לכן, על פי הדוגמאות שהוזכרו לעיל, האיכות (כשם תואר - מיהר ...) החלה לתפוס את תפקיד הפועל.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adjetivos-adverbializados.htm
