לדבר על סוגי נושא, כבר למדנו עליהם קצת. אם אינך זוכר, גש לטקסט "תפילה: נושא ו predicate”. אך אל דאגה, יחד נזכור את התוכן על ידי ניתוח הדוגמה הבאה:
פדרו הוא ילד טוב.
במקרה זה יש לנו:
נושא: פיטר
נבא: הוא ילד טוב
לפיכך, יש לנו שהנושא הוא המונח עליו אנו מודיעים משהו (פיטר), והפרדיקט הוא המונח המודיע משהו על הנושא (הוא ילד טוב).
ובכן, מעתה ואילך נהיה מעט מיומנים יותר בעניין זה, שכן נדע מהם סוגי הנושאים. אז בוא נלך?
הנושא מחולק לחמש קטגוריות
נושא פשוט
אנו מכנים נושא פשוט שיש בו רק גרעין אחד. ואתה יודע מה הליבה?
כשאנחנו אומרים "ליבה", אנחנו מיד חושבים על "מרכז". אז גרעין הנבדק הוא המילה החשובה ביותר שקיימת בתוך הנושא, כלומר, אם הוא יוסר, המידע יהיה חסר משמעות. אז בואו נחזור לדוגמא הקודמת:
פדרו הוא ילד טוב.
במקרה זה יש לנו נושא פשוט, שהליבה שלו (המילה היקרה ביותר) היא פדרו.
נושא מורכב
זהו אחד שיש בו יותר מליבה אחת, כלומר, יכול להיות לו שתיים, שלוש, או אפילו יותר ליבות. תסתכל על הדוגמה שתבין במהרה:
לִי ו חברים שלי הלכנו לקולנוע.
הבנו שיש בתפילה זו שתי ליבות (אני וחבריי).
נושא נסתר
כפי שהשם עצמו מציין, הנושא הנסתר הוא זה שאינו ברור, נראה לעין, בתפילה. אך האם נוכל לזהות אותו באמצעות רמז אחר?
ראשית, ניקח דוגמה:
התעוררתי מאושרת.
גילינו שסוף הפועל מתעורר (התעוררתי) מתייחס לגוף ראשון יחיד (במקרה זה, "אני") של זמן העבר המושלם של מצב הרוח המעיד.
לפיכך, גם אם הנושא לא בא לידי ביטוי, אנו יכולים לתפוס אותו דרך הסוף המילולי, כלומר, כך אנו מזהים לאיזה אדם הוא מתייחס.
נושא בלתי מוגדר
שוב אנו עומדים בפני נושא שגם אינו מופיע בבירור, והוא מתייחס רק לשני מקרים ספציפיים. מה דעתך לפגוש אותם?
* כאשר הפועל נמצא בגוף שלישי ברבים ואינו מתייחס לשום מילה שכבר הוזכרה במשפט:
למד להערכות. (מי? - הם)
עכשיו שים לב למקרה אחר זה:
התלמידים הראו שהם מיושמים. למד להערכות.
הנושא זהה לזה הקודם?
בהחלט לא, מכיוון שהפועל ללמוד מתייחס כעת לנושא שכבר קיים, שבמקרה זה הוא "התלמידים".
* כאשר הפועל בגוף שלישי יחיד, מלווה בכינוי "se". הערה:
יש צורך בשחקני ילדים.
תפילה ללא נושא או נושא שלא קיים
סוג זה נקרא כך מכיוון שהפרדיקט אינו מתייחס לשום סוג של נושא. נושא נוסף הוא שהוא קשור לכמה מקרים ספציפיים, שעלינו להיות מודעים להם. להבין מה הם:
* כאשר פועל התפילה מעיד על תופעה של טבע, כגון: גשמים, רעמים, מהבהבים, שלגים, בין היתר.
אתמול ירד הרבה גשם.
זה רעם הרבה.
* כאשר הפועל "לרחף" מציין את רעיון הקיים או כאשר הוא מציין את מושג הזמן שחלף. כדי שיהיה ברור עוד יותרבואו נסתכל על כמה מקרים:
יש בנים שמשחקים בחצר. (יש בנים שמשחקים בחצר)
חודשיים לא ביקרתי אצל סבי וסבתי. (עברו חודשיים)
* במקרה של הפעלים "לעשות" ו"להיות "כאשר הם מצביעים על מזג אוויר או אקלים. אנחנו עוד נראה?
עברו כמה שנים מאז שעברתי מהעיירה ההיא. (עברו כמה שנים מאז שאני גר שם כבר)
קר היום. (אַקלִים)
* עם הפועל "להיות" מציין תאריך, שעה ומרחק. תראה:
זה העשירי באוקטובר. (תַאֲרִיך)
השעה שתיים. (שָׁעָה)
זה ארבעה קילומטרים מכאן לשם. (מֶרְחָק)
נצל את ההזדמנות לבדוק את שיעור הווידיאו שלנו מעבר ל נושא:
