אגב, המונח "כינוי" לא גורם לך לזרות כלשהי, לא? אך למרות זאת, נזכור מעט יותר עליהם, כדי שנוכל להבין היטב את הנושא שאנו נעסוק בו כעת.
אנו יודעים כי הכינוי, בנוסף להשתייכות ל שיעורים דקדוקיים , מסווגת כמילה המלווה את שם העצם או מחליפה אותו, ומציינת את מיקומו ביחס לשלושת האנשים בנאום (אני, אתה, הוא), כגון: שֶׁלִי סֵפֶר, את זה יֶלֶד, אף אחד הגיע, בין היתר.
לפיכך, אנו גם נזכרים שלמעמד זה של כינויי יש סיווגים שונים, המתחלקים לכינויים אישיים של המקרה הישר ושל ה כינויי טיפול אלכסוני, טיפולי, הפגנת, רכושני, יחסי, בלתי מוגדר וחוקר - שנדע בזה מאמר.
כאשר אנו מדברים על כינויי חקירה, עלינו לחשוב על אותו סימן פיסוק קטן (?) המשמש לשאול שאלות. על ידי כך אנו מסוגלים להבין מדוע כינויי כינוי אלה מסווגים ככאלה, מכיוון שהם משמשים בניסוח השאלות, שנוצרו באופן ישיר או עקיף. בואו נראה כמה דוגמאות?
כמה תלמידים הגיעו לכיתה? - שאלה ישירה
לא ידוע כמה תלמידים הגיעו לכיתה - שאלה עקיפה.
עכשיו, כשאנחנו יודעים את הפונקציה של כינויי חקירה, נדע מה הם, מכיוון שהם קיימים אלה שיכולים ללכת לרבים, כלומר שאפשר להטות, ואלה שלא יכולים, נקראים גם בלתי משתנה.
פרט נוסף שלא נוכל לשכוח הוא כי כינויי אלה, כמו גם ה כינויים בלתי מוגבל , מתייחס לגוף השלישי (הוא, היא, הם, הם) בצורה מעורפלת, ללא הגבלה.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
צוות בית הספר לילדים
