משמעות התנהגותיות (מה זה, מושג והגדרה)

התנהגותיות, מוכר גם בשם התנהגותיות, הוא אזור של פְּסִיכוֹלוֹגִיָה, זה היה התנהגות כמושא לימוד.

או התנהגותיות הוא קם בניגוד לפונקציונליזם ולסטרוקטורליזם, והוא אחד משלושת הזרמים העיקריים של הפסיכולוגיה, יחד עם פסיכולוגיה של צורה (גשטלט) ופסיכולוגיה אנליטית (פסיכואנליזה).

מילה זו באה מהמונח התנהגות, שפירושו באנגלית התנהגות אוֹ התנהגות.

בשנת 1913 פורסם מאמר שכותרתו "Psychology: how behaviorists see it" פורסם על ידי הפסיכולוג האמריקאי ג'ון ווטסון (שהוכר כאביו של הביהביוריזם המתודולוגי). מאוחר יותר, בשנת 1914, בשנת 1914 העבודה זכאית התנהגות, ווטסון התייחס שוב למושג הפסיכולוגיה ההתנהגותית. ווטסון התבסס על תיאוריות ומושגים של הוגים ומחברים שונים כמו דקארט, פבלוב, לוב וקומטה.

או התנהגותיות שוקל התנהגות כצורה פונקציונאלית ותגובתית של אורגניזמים חיים. זרם פסיכולוגי זה אינו מקבל כל קשר עם הטרנסצנדנטלי, עם התבוננות פנימית והיבטים פילוסופיים, אלא מתכוון ללמוד התנהגויות אובייקטיביות שניתן לצפות בהן.

על פי ווטסון, חקר הסביבה המערבת אדם מאפשר לחזות ולשלוט בהתנהגות אנושית.

ראה גם: המשמעות של פסיכואנליזה ושל ה תַבְנִית.

התנהגותיות הקיצוני של סקינר

או התנהגותיות רדיקלי, מושג שהוצע על ידי הפסיכולוג האמריקני בורוס פרדריק סקינר, התנגד ל התנהגותיות מווטסון. לדברי סקינר, התנהגותיות רדיקלי הוא הפילוסופיה של מדע ההתנהגות האנושית, כאשר הסביבה הייתה אחראית להתנהגות אנושית. היבט זה של התנהגותיות זכתה לפופולריות רבה בברזיל ובארצות הברית

סקינר התנגד בבירור לשימוש באלמנטים שאינם ניתנים לצפייה כדי להסביר התנהלות אנושית. לפיכך, אספקטים קוגניטיביים אינם נחשבים, מכיוון שהבן אדם נתפס כישות הומוגנית, ולא כישות המורכבת מגוף ונפש.

או התנהגותיות רדיקלי שוקל את הגירויים שמעניקים הסביבה ליחידים. לדברי סקינר, אמצעים אלה היו ידועים כעונש, חיזוק חיובי וחיזוק שלילי.

התנהגותיות על חינוך

בתחום החינוך, ה התנהגותיות מתייחס לשינוי בהתנהגות הגורמים המעורבים בתהליך הלמידה, ושינוי זה במורים ובתלמידים יכול לשפר את הלמידה. עבור ווטסון, חינוך הוא אלמנט חשוב המסוגל לשנות את התנהגותם של אנשים פרטיים.

בנוסף, ווטסון האמין שעם גירויים ספציפיים ניתן "לשנות" ולעצב "התנהגות של ילד כך שיוכל לעסוק בכל מקצוע שהוא יבחר.